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1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론과 교육적 시사점
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1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 교육적 시사점
매슬로(A. H. Maslow)는 인간의 행동을 이해하기 위해 ‘동기(motivation)’를 계층적 구조로 설명한 심리학자이다. 그는 인간이 단순한 본능이나 외부 자극에 의해서만 행동하는 것이 아니라, 내면의 욕구 충족을 통해 성장해 나가는 존재라고 보았다. 그의 동기위계설(hierarchy of needs theory) 은 인간의 욕구가 단계적으로 발전하며, 낮은 수준의 욕구가 충족되어야 다음 단계의 욕구가 발현된다는 점에서 교육적, 심리적 가치가 크다.
(1) 매슬로의 욕구 5단계 이론
매슬로는 인간의 욕구를 생리적 욕구에서 자아실현에 이르는 5단계로 구분했다.
첫째, 생리적 욕구(physiological needs) 는 인간이 생존을 위해 반드시 충족해야 하는 기본 욕구이다. 공기, 음식, 물, 수면 등 신체적 유지와 관련된 욕구로, 가장 기초적인 단계이다. 교육현장에서 학생이 배고프거나 피곤할 경우, 학습 의욕이 저하되는 것은 이 욕구가 충족되지 않았기 때문이다.