분야
hwp기본생활
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점심 식사 시간이 되어 숟가락을 들고 밥을 떠서 스스로 입으로 가져간다. 밥알이 숟가락에서 조금 흘러내리자 손가락으로 흘러내린 밥을 집어 다시 입으로 옮긴다. 먹는 동안 의자에서 몸을 약간 흔들며 식판을 바라본다. 반찬 그릇을 손으로 돌려 놓으며 어떤 음식이 있는지 살펴보다가 다시 숟가락을 들어 식사를 이어간다. 물컵을 집어 들 때는 두 손으로 단단히 잡고 조심스럽게 들어 한 모금 마신 뒤 천천히 내려놓는다.
신체운동
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자유놀이 시간에 00이는 교실 바닥에 놓인 낮은 미끄럼틀 계단을 한 발씩 오르기 시작한다. 손으로 난간을 잡고 발을 번갈아 올리며 위쪽을 바라본다. 꼭대기에 도착하자 미끄럼틀 위에 앉아 잠시 아래쪽을 내려다본다. 이후 두 손으로 양옆을 잡고 천천히 미끄러져 내려온다. 내려와서는 발을 바닥에 단단히 디디고 다시 계단 쪽으로 걸어가며 같은 활동을 반복한다.
의사소통
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교사가 “00이, 여기로 와 볼까?” 하고 부드럽게 말하자 00이는 고개를 들어 교사를 바라본다. 잠시 서 있던 00이는 교사 쪽으로 걸어와 교사 앞에 멈춘다. 교사가 “잘 왔네” 하고 미소를 보이자 00이는 작은 목소리로 짧게 소리를 내며 눈을 마주친다. 교사가 다시 말을 건네면 고개를 끄덕이거나 입모양을 여러 번 움직이며 반응한다.
사회관계
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책 코너에 앉아 있던 다른 영아 곁으로 00이가 다가가 책장을 넘기는 모습을 옆에서 바라본다. 다른 영아가 책을 양손으로 펼치자 00이는 책의 아래쪽 귀퉁이를 손가락으로 살짝 만져본다. 그러다 옆에 놓인 다른 책을 집어 자신의 무릎 위에 올리고, 표지를 가만히 들여다본다. 두 영아는 서로 말을 하지 않고 같은 자리에 나란히 앉아 책을 살펴본다.
예술경험
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탁자 위에 색종이가 놓이자 00이는 색종이 한 장을 집어 두 손으로 펴든다. 손가락으로 종이 가장자리를 따라 문지르며 모양을 살펴본다. 교사가 옆에서 노래를 흥얼거리자 00이는 종이를 들고 있던 손을 잠시 멈추고 귀를 기울이듯 고개를 살짝 기울인다. 이후 다시 종이를 접었다 폈다 하며 종이가 구겨지는 소리를 들어본다.
자연탐구
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투명한 바구니에 여러 모양의 블록이 담겨 있자 00이는 바구니를 앞으로 끌어당긴다. 손을 넣어 네모 블록을 꺼내 바닥에 내려놓고, 다시 다른 모양의 블록을 꺼내 두 개를 나란히 놓는다. 그러다 블록을 하나씩 쌓아 올리려 시도하다가 무너지면 바닥에 떨어진 블록을 다시 주워 같은 동작을 반복한다. 쌓이는 높이가 달라질 때마다 잠시 멈춰 블록을 바라본다.
종합해석
식사, 놀이, 이동 활동에서 스스로 해보려는 행동이 많고, 손과 눈을 함께 사용하여 사물의 모양과 변화를 살펴보며 놀이를 이어가는 모습이 자주 관찰된다. 교사의 부름에 반응하여 다가오고, 또래와 가까이에서 자연스럽게 함께 머무르며 책이나 블록을 탐색하는 시간이 길게 유지된다. 움직임이 필요한 활동에서도 균형을 유지하며 반복을 통해 익숙해지는 모습이 나타난다. 앞으로는 스스로 할 수 있는 일상생활 경험을 점차 확장하고 블록, 책, 감각 재료 등 다양한 탐색 활동을 제공하며 교사의 언어·표정과 연계된 상호작용을 통해 자연스럽게 의사 표현이 이어질 수 있도록 지원할 예정이다.