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장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 대상과 주제를 하나씩 선정하고 각각의 이유를 설명하시오 1번의 주제와 관련한 국내 또는 해외 사례를 두 개 이상 찾아 정리하시오

 1  장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 대상과 주제를 하나씩 선정하고 각각의 이유를 설명하시오 1번의 주제와 관련한 국내 또는 해외 사례를 두 개 이상 찾아 정리하시오-1
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    • 소개글
    장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 대상과 주제를 하나씩 선정하고 각각의 이유를 설명하시오 1번의 주제와 관련한 국내 또는 해외 사례를 두 개 이상 찾아 정리하시오에 대한 자료입니다.
    본문내용
    [목차]
    I. 서론
    II. 본론
    1. 학령기 이후 성인 발달장애인을 핵심 대상으로 선정한 근거
    2. 성인 발달장애인의 디지털 문해력과 온라인 안전을 핵심 주제로 선정한 근거 및 사례 정리
    III. 결론
    IV. 참고문헌
    I. 서론
    장애인 평생교육은 학교 교육이 끝난 뒤에도 배움이 이어지도록 돕는 교육 활동을 뜻한다. 나이가 들고 생활 환경이 달라지면 필요한 정보와 기술도 바뀐다. 장애가 있는 사람에게는 이동, 의사소통, 학습 도구 접근, 정보 이해 방식 등에서 추가적인 장벽이 생길 수 있다. 그래서 평생교육은 일회성 지원이 아니라, 삶의 흐름에 맞춰 계속 조정되는 교육 체계로 설계될 필요가 있다.
    참고문헌
    IV. 참고문헌
    AbilityNet. (n.d.). Digital Skills Training for disabled adults and older people. AbilityNet. 열람일 2025년 12월 18일.
    Neil Squire Society. (n.d.). Digital Literacy. Neil Squire Society. 열람일 2025년 12월 18일.
    교육부. (2019). 발달장애인 평생교육기관 지정 기준 등 고시(교육부고시 제2019-198호). 국가법령정보센터. 열람일 2025년 12월 18일.
    국가장애인평생교육진흥센터. (2025). 디지털 콘텐츠. 평생배움세상. 열람일 2025년 12월 18일.
    디지털배움터. (n.d.). 장애인 정보화교육 안내. 디지털배움터. 열람일 2025년 12월 18일.
    박선희, 박재국, 김하은, 김현지. (2022). 장애성인 리터러시 연구 동향. 특수교육저널: 이론과 실천, 23(3), 187-216.
    서울특별시. (2025, 10월 24일). 발달장애인 평생교육센터. 서울특별시 복지. 열람일 2025년 12월 18일.
    옥혜숙, 강영심. (2025). 디지털 리터러시 역량 강화 프로그램을 통한 발달장애성인의 자립생활능력 변화 과정. 학습자중심교과교육연구, 25(3), 665-688.
    양인숙, 안덕근, 남영란, 한정은. (2020). 발달장애인 평생교육센터의 운영현황 및 발전방안 연구: 서울특별시를 중심으로. 장애인평생교육복지연구, 6(1), 117-149.
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