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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 복지시설의 정의

Ⅲ. 시설아동의 특성

Ⅳ. 아동복지시설의 대상 및 종류
1. 시설보호의 대상아동
2. 시설의 종류
1) 아동양육시설
2) 아동일시보호시설
3) 아동보호치료시설
4) 아동직업훈련시설
5) 자립지원시설
6) 아동단기보호시설
7) 아동상담소
8) 아동전용시설
9) 아동복지관
10) 아동가정지원사업
11) 아동주간보호사업
12) 아동전문상담사업
13) 학대아동보호사업
14) 공동생활가정사업
15) 방과후 아동지도사업

Ⅴ. 아동복지시설의 현황

Ⅵ. 아동복지시설의 정보화
1. 아동복지시설의 정보화를 위한 전제조건
2. 아동복지시설 정보화의 문제점
1) 정보기기의 제한적 사용
2) 시설간의 불균등 정보화 현상
3) 프로그램 부족

Ⅶ. 시설아동을 위한 놀이치료

Ⅷ. 시설아동을 위한 독서치료
1. 독서치료의 단계
1) 문자단계
2) 추론단계
3) 평가단계
4) 창조단계
2. 독서치료의 활동
1) 중심활동
2) 추후활동
3. 독서치료의 효과

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

아동 복지법 (법률 제6151호 전문개정 2000. 01. 12) 제2조 2항에 의하면 보호를 필요로 하는 아동이라 함은 보호자가 없거나 보호자로부터 이탈된 아동, 또는 보호자가 아동을 학대하는 경우 등 보호자가 아동을 양육하기에 부적당하거나 양육할 능력이 없는 경우의 아동을 말한다. 법에서 명시되어 있듯이 아동복지시설에 입소하는 아동은 보호를 필요로 하는 아동으로 규정하고 있다. 아동복지시설의 종류도 다양하며 우리가 일반적으로 알고 있는 고아원은 아동양육시설에 속한다. 60년대 이후 정부가 추진한 핵가족화 및 가족계획사업의 영향으로 아동인구는 계속 감소하고 있고, 한때 전쟁고아들이 주된 대상이었던 요보호 아동의 구성도 이혼, 가출 등 가족해체와 산업재해 등으로 인한 정서장애, 유기, 학대의 문제를 지닌 아동들로 변화하고 있으며, 특히 이혼고아가 늘고 있는 실정이다. 아동시설 아동들과 일반 가정 아동들과의 성격특성과 생활적응 수준을 비교한 신소희의 연구에 의하면 시설아동은 일반아동에 비해 가출경험(11배), 장기결석, 흡연경험(3배) 자살충동의 경험이 유의미하게 많아 시설아동들의 사회적 부적응이 관찰되었다고 한다.

Ⅱ. 복지시설의 정의

복지시설을 국가 또는 학자들에 따라서 탁아시설, 탁아소등의 말로 사용하고 있으며 주로 Day care center, Day nursery등의 원어로 사용되어지고 있다. 복지시설에 대한 정의한 것을 살펴보면 Fredericksen은 복지시설이란 여러 가지 이유로 인해서 낮 동안 그들의 친부모가 아닌 다른 사람들에 의해 보호를 받아야 할 아동들에게 주어지는 보호시설이라고 정의하고 있다. 이상의 정의를 살펴볼 때 복지의 1차적 기능은 아동의 복지에 있다고 할 수 있다. 따라서 복지시설은 단순한 보호라는 개념에서 벗어나 보호자가 근로 또는 질병기타의 서정으로 인하여 가정에서 보호하기 어려운 아동을 보호자의 위탁을 맡아 보호와 교육을 서비스하는 시설이라 말할 수 있다.

참고문헌

* 강명순(2003), 빈곤가족,아동을 위한 지역사회복지사 교육자료집.
* 공계순 외 4명(2004), 아동복지론 학지사.
* 김응석 외(2003), 아동복지 수용시설 운영평가 및 개선방안 한국보건사회연구원.
* 아동복지론, 김경혜, 부스러기사랑나눔회.
* 양안집(2004), 자립지원시설의 지원프로그램과 욕구에 관한 연구, 석사학위논문.
* 이소희 외 4명(2004), 아동복지론, 현학사.
* 정효정(2005), 보육정책의 문제점과 개선방안, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학 제42집.
* 표갑수(1998), 아동․청소년복지론, 청주대학교 출판부.

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