![[국어교육] 높임법의 변천과정-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0001.gif)
![[국어교육] 높임법의 변천과정-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0002.gif)
![[국어교육] 높임법의 변천과정-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0003.gif)
![[국어교육] 높임법의 변천과정-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0004.gif)
![[국어교육] 높임법의 변천과정-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0005.gif)
![[국어교육] 높임법의 변천과정-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0006.gif)
![[국어교육] 높임법의 변천과정-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0007.gif)
![[국어교육] 높임법의 변천과정-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/225/224048-0008.gif)
분야
hwpⅠ. 들머리
Ⅱ. 고대국어의 높임법
1. 주체높임법
2. 객체높임법
3. 상대높임법
Ⅲ. 중세국어의 높임법
1. 주체높임법
2. 객체높임법
3. 상대높임법
Ⅳ. 근대국어의 높임법
1. 주체높임법
2. 객체높임법
3. 상대높임법
Ⅴ. 맺음말
말을 할 때에 화자가 청자를, 또는 화자가 문장 안에서의 주체와 객체를 언어 외적인 요인에 의해 높일 것인가, 높이지 않을 것인가, 낮출 것인가를 결정하고, 그 정도 또한 적절히 조절하여야 한다. 이처럼 화자가 말이 이루어지는 데 관여되는 사람에 관하여 적절한 높낮이 정도를 표현하는 것을 높임법이라 한다.
우리말에는 다른 나라의 말에 비해서 이러한 높임법이 발달해 있다. 우리말에서 높임법이 발달한 것은 역사적으로 상당한 시기까지 소급될 수 있을 것이다. 이미 중세국어 시기의 높임법은 많은 연구를 통해 체계적으로 사용되어졌음은 잘 알려져 있는 사실이다. 그리고 그 이전의 시기도 비록 문자체계는 없었지만 차자표기로 기록된 향가 문헌 자료들을 통해 높임법이 실현되었음을 미루어 짐작할 수 있다.
여기에서는 향가를 바탕으로 고대 국어 시대의 높임법을 생각해 보고, 중세, 근대로 이어져 오는 동안 어떻게 그 모습을 달리해 왔는가를 살펴보고자 한다.