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[진로교육, 진로지도] 진로교육(진도지도)과 진로결정, 진로교육(진도지도)의 필요성, 진로교육(진도지도)의 유형과 방법, 실업계학생의 현황, 실업계학생의 진로교육(진도지도) 방향 분석

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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 진로결정의 개념

    Ⅲ. 진로교육(진로지도)와 진로결정

    Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성

    Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 유형 및 방법
    1. 정신역동적 진로상담
    1) 방법 및 해석
    2) 직업정보
    2. 발달적 진로 상담
    1) 방법 및 해석
    2) 직업정보
    3. 행동주의적 진로 상담
    1) 방법 및 해석
    2) 직업정보
    4. 포괄적 진로 상담
    1) 방법 및 해석
    2) 직업정보

    Ⅵ. 실업계학생의 현황

    Ⅶ. 실업계학생의 진로교육(진로지도) 방향
    1. 개인적 측면
    2. 국가·사회적 측면

    Ⅷ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론
    사회 전반에 걸친 여건의 변화와 우리 역사 속에 뿌리깊이 자리 잡고 있는 인문 숭상과 기술 천시 현상, 자녀수의 감소와 경제적 소득 향상 등으로 진학 위주의 교육이 더욱 활성화, 가속화되고 있는 반면 실업계 고등학교 진학 기피 현상은 날로 심각하게 되었다. 이에 따라 국가 경제 저변의 기술 인력 부족을 해결하고 세계화, 정보화에 보조를 맞출 수 있는 지식 기반 사회에 걸맞은 실업계 고등학교의 위상 정립을 위한 다양하고 새로운 변화를 요구하고 있다. 이러한 변화에 부응하기 위해 실업계 고등학교의 교육과정은 국가와 사회가 요구하는 국가 수준의 실업계 고등학교 교육 목표를 달성하고 시·도 교육청의 고등학교 교육과정 편성·운영 지침에 의거하여 편성·운영되어야 하며, 이의 적용 과정에서 예상되는 문제점을 사전에 분석하고 그 해결 방안을 찾아 제시해야 할 것이다. 이무근에 의하면 직업·기술 교육에서의 교육 과정 변천에 있어서 󰡐특정 직업 보다 직업군에 필요한 능력 개발을 강조하는 교육 과정󰡑에 해당한다고 하였다.
    그리고 제 7차 실업계 고등학교 교육과정은 그 성격과 목표, 내용에서 평생 교육의 과정으로서 기초 직업 교육을 강조하여 실업계 고등학교의 위상과 기본적인 교육의 방향을 제시하고 있다. 실업계 고등학교의 성격은 󰡐기초 직업 교육을 수행하는 교육 기관으로서 평생 교육의 체제 내에서 국민 공통 기본 교육의 보통 교육과 농업, 공업, 상업, 수산·해운, 가사·실업 등에 관한 기초 전문 교육을 실시한다.󰡑 라고 설정하였다. 교육 목표도 이러한 실업계 고등학교의 성격 규정에 따라 계열별 목표가 아닌 실업계 전체의 목표로서 󰡐학생에게 직업인으로서 기본적인 교양을 함양시키며, 관련 직업분야의 직무를 수행하는데 필요한 기초 전문 지식과 기술을 습득하고 태도를 가지게 하여, 직업 세계에 능동적으로 대처하고 평생 교육 체제 내에서 관련 분야로 진로를 선택할 수 있게 한다.󰡑라고 제시하고 있다.
    참고문헌
    김충기(1995) / 미래를 위한 진로 교육, 양서원
    김현옥(1997) / 고등학교 직업 교육의 문제점과 개선 방향, 진로 교육 연구 제 8호
    서울특별시 교육 과학원(2000) / 고등학교 진로 교육 가이드 북;디지털 시대에 미래를 여는 길
    신익현(1997) / 직업 세계에의 연계를 통한 진로 교육 의미의 확대 가능성 탐색, 진로교육 연구 제 7호
    진영은(2002) / 교육과정: 이론과 실제, 서울: 학지사
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