[특수교육학] 정서 및 행동

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레포트 > 교육계열
2009.01.22
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소개글

[특수교육학] 정서 및 행동에 대한 자료입니다.

1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 정서 및 행동장애아 교육

정서 및 행동장애 아동의 교육
Ⅰ. 정서 및 행동장애의 정의
Ⅱ. 자폐성 아동의 교육

본문내용

1. 정서 및 행동장애의 정의
1) 정서 및 행동장애의 용어 사용
- 현재까지 공식적으로 사용되는 용어는 각 단체나 개인의 견해에 따라 매우 다양
- “행동장애” : 많은 전문가들은 행동장애 용어를 더욱 선호함
(그것이 행동장애가 정서장애와 비교해 볼 때 나타내고자 하는 장애영역을 표현하기에 더 적절하며
아동에게 주어지는 장애 낙인이 덜 하다는 이유 때문임)
- “정서 및 행동장애”: 학문적 분야와 교육현장에서 가장 폭넓게 사용되는 용어로 정착되어 가고 있음

2) 정서 및 행동장애의 정의
** 가장 시급하게 해결해야 하는 과제 중의 하나는 개념을 정의하는 일

① 정서 및 행동장애를 정의하는 개념적 차이가 정의를 어렵게 만드는 요인으로 작용함
② 정서 및 행동장애를 정의하고자 하는 목적이 서로 다르기 때문에 하나의 통일된 정의를 내리기 어려움
(누가 무엇 때문에 정의를 필요로 하는가에 따라 그 정의가 달라질 수 있음)
③ 정서 및 행동장애를 정의하기 위해서는 인간의 감정이나 행동을 측정해야 하는 난제에 부딪히게 됨
④ 인간의 행동 범위는 매우 다양하며 그러한 다양한 행동을 정상과 이상으로 분류하기 위한 경계가 불분명
⑤ 기타 장애와의 관계에서 오는 문제 (경도 정신지체와 학습장애, 정서 및 행동장애에 유사점 존재)
⑥ 문제로 지적되는 정서나 행동의 특성이 지속적이지 못하고 일시적인 경우가 많음
⑦ 장애의 정해진 정의에 의해서 아동에게 부정적인 표찰이 주어질 수 있으며, 이로 인하여 교육적-사회적
적응 측면에서 아동에게 불이익이 따를 수 있기 때문

< 한국 특수교육진흥법에서 명시하고 있는 정서장애의 정의>
가. 지적, 신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도, 학습 성적이 극히 부진한 자
나. 친구나 교사들과의 대인관계에 부정적 문제를 지닌 자
다. 정상적인 환경하에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 자
라. 늘 불안해하고 우울한 기분으로 생활하는 자
마. 학교나 개인문제에 관련된 정서적인 장애로 인하여 신체적인 통증이나 공포를 느끼는 자
바. 감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자

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