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소개글
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목차
1. Renzulli의 이론이 우리나라 교육현장에 주는 의의: One size doesn't fit all.
2. Renzulli의 심화학습이론
3. 학교전체 심화 학습 모형
4. 심화학습 이론 적용
본문내용
1. Renzulli의 이론이 우리나라 교육현장에 주는 의의: One size doesn't fit all. 학교 내에서 획일적인 교육과정을 강요하며, 학생과 교사 모두 수능이라는 하나의 목표만을 향해 달린다. 따라서 학생들의 흥미를 고려한 수업은 일어날 수 없게 되며, 하나의 지식을 모든 아이들에게 강요하는 주입식 수업이 우리나라 교육체제 내에서 ‘가장 효율적인 수업’이라는 명목 하에 자리하게 되었다. 현재 21세기 사회에 어울리는 인재를 길러내기 위해서는 개개인의 흥미를 고려하고 그들의 잠재성을 이끌어주기 위한 교육이 필요하다. 따라서 아이들의 흥미와 자발성을 중시하는 영재성 개발 프로그램을 일반학교교육에 적용한 Renzulli의 심화학습모형이론은 중요한 의의를 가진다. 2. Renzulli의 심화학습이론 Renzulli는 영재학생들에게 관심을 갖고 그들의 흥미와 자발성을 중시하면서 영재성을 개발 프로그램인 심화학습 3단계 모형을 만들어냈다. Renzulli의 심화학습 모형 3단계는 영재 교육 교수‧학습 모형 중 가장 일반화되어 있는 모형이다. 이 모형은 개별 학생들에게 자신의 관심과 흥미를 스스로 개발할 수 있는 학습기회를 제공하고 학습내용 선택의 자율권을 부여하며, 개별화된 학습 환경을 제공하는 것을 기본 원리로 삼고 있다. 후에, Renzulli는 아이들의 흥미와 자발성을 중시하는 영재성 개발 프로그램을 일반학교교육에 적용시키기 위해 노력했다. 먼저, 그의 초기 이론인 영재교육을 위한 심화학습 3단계 모형에 대해 살펴보도록 하자.
(1)심화학습 3단계 모형
1) 1단계 : 일반적 탐색활동: 학생들이 학습하는 학습 주제와 내용에 흥미를 가질 수 있도록 하는 경험과 활동으로 구성.
① 학생들에게 탐구의 자유를 준다.-이러한 정규교육과정을 통해 얻어진 흥미는 3단계 심화학습의 기초가 되고, 교수 설계하는데 가장 우선적으로 고려되어야 한다.
② 학생에게 다양한 주제를 제시한다.- 흥미센타·자원교실: 단순히 정보를 나열하는 것이 아니라, 호기심을 유발시켜 더욱 깊이 있는 연구를 하도록 동기화 시키는 것이 중요하기 때문에 학생들이 자료를 보고, 더욱 심층적인 학습을 하도록 유도하는 역동적인 자료들을 제시하여야 한다.
흥미센타·자원교실과 방문·여행: 박물관이나 발전소등을 방문하는 그 자체도 중요하지만, 영재학생들에게는 전문가들을 직접 만나 상호작용 할 수 있는 기회를 제공하여야 한다.
방문·여행을 통해 학생들에게 다양한 주제를 던져주어, 학생 스스로가 심층적으로 학습할 문제를 선택하도록 한다. ③2단계와 연관이 있는, 앞으로의 방향을 제시 할 수 있는 활동 수행한다.-교사는 학생들의 자발적인 활동을 주의 깊게 관찰하여, 그 결과를 학생들의 집단구성에 활용할 수 있다.
2) 2단계 : 집단 훈련 활동(수단): 창의적 사고력, 문제해결력 등의 개별 또는 집단 훈련 과정. 즉, 학습자가 내용을 효과적으로 다룰 수 있도록 하는 정신작용을 발전시킴. - 이 단계는 사고와 지각의 과정과 관련된 단계이다. 마치 운동선수가 자신의 종목에서 자
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