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[교육학개론]유아교육현장에서의 바람직한 멀티미디어 활용

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    • 소개글
    [교육학개론]유아교육현장에서의 바람직한 멀티미디어 활용에 대한 자료입니다.
    목차
    목 차

    1) 주제별 멀티미디어 활동 전개(생활주제에 관련된 소프트웨어 활용)
    2) 주제별 멀티미디어 활동 전개(멀티미디어 프로그램 활용- 유아중심)
    3) 주제별 멀티미디어 활동 전개(프로젝트 접근법의 강화- 유아중심)
    4) 주제별 멀티미디어 활동 전개(프리젠테이션 제작- 교사중심)
    - 1단계: 교사활동 계획
    - 2단계: 유아 주도 학습활동
    - 3단계: 협력학습 활동
    - 제작한 프리젠테이션을 사용한 상호작용
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    본문내용
    고사리 같은 손으로 마우스를 움켜쥐고 컴퓨터 모니터를 응시하면서 컴퓨터 활동에 열중하는 유아들을 보면 더없이 행복해 보이기만 한다. 이런 유아를 본 부모들이 먼저 컴퓨터 활동의 필요성을 느끼게 되는 것은 당연하다. "나 집에 안 갈래요. 유치원에서 컴퓨터 더 하게 해주세요."라고 말하는 자녀를 달래서 데려가는 엄마에게 유아의 행동은 낯설게만 느껴질 것이다.
    최근에 유치원에서의 신문활용교육이 부각되면서 신문만을 이용하여 유치원의 1년 교육활동을 계획하려고 하는 한 유치원을 보면서 우리 나라 유아교육 환경에서 한 가지 교수매체가 얼마나 많은 영향을 미칠 수 있는지 다시 한번 생각해 보게 되었다. 유아교육기관에서 교수매체는 유아나 유아교사에게 도움을 줄 수 있어야 한다. 그렇지 못하다면 도입의 필요성이 전혀 없는 것이다. 굳이 신문이 아니라도 주위에서 실물을 쉽게 구할 수 있다든지 신문활용교육으로 인해 유아교사들이 오히려 활동주제에 맞는 신문을 찾아다니느라 업무가 늘어난다면 신문을 활동에 도입하지 않는 것만 못할 것이다.
    #유아교육#멀티미디어#유아문학#멀티미디어