[유아교육]특수아 조기교육

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레포트 > 사회계열
2003.10.22
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[특수교육] 장애아동의 통합교육에 대해서

특수교육의 이해

[특수교육] 장애아동의 통합교육

특수아교육 유아교육과 4 A형) 유아교육기관에서 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오

장애아동의 조기 특수교육

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[방송대, 유아교육과] 유아특수교육에 대한 논의

소개글

[유아교육]특수아 조기교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
A. 특수아동의 개념
B. 특수교육의 개념
C. 조기 특수 교육
D. 조기특수교육의 실제
E. 조기 특수교육의 과제

Ⅲ. 결론

본문내용

올해는 우리나라에 근대식 특수교육이 도입 된지 100년이 지나고 다시 새로운 100년이 시작되는 뜻깊은 해이다. 지난 1세기의 특수교육이 장애아등들에게 교육권을 부여하고 장애인에 대한 인식을 바꿔놓은 한 세기였다면 앞으로의 100년은 장애인들의 완전한 시민권 보장을 위하여 장애인과 비장애인이 모두 하나가 되어 노력하는 한 세기가 되어야 할 것이다.
1894년 특수교육이 처음으로 시도되었을 때 장애인은 동정과 자선의 대상으로 인식될 정도였지 결코 교육의 대상으로는 인정되지 않았다. 하지만 100년이 지난 지금에 와서는 특수교육 대상자들의 인권을 존중하고 교육을 받을 수 있는 기회를 균등하게 제공하며 그들을 바라보는 시각도 많이 달라졌다.
우리나라의 특수교육의 괄목할 성장을 가져오게 한 것은 1977년 특수교육진흥법이 제정되고, 그 이듬해에 그 시행령과 시행규칙을 제정·공포하면서였다. 이 법으로 인해 특수교육기관의 수가 과거에 비해 많이 늘어났으며, 특수교육의 혜택을 받게 된 장애아동의 수도 크게 늘어났다. 또한 1994년 1월 특수교육진흥법의 전면적인 개정에 따라 우리나라 특수교육은 양적·질적 성장의 토대를 마련하게 되었다.
최근의 특수교육의 동향은 장애아들이 정상아들 사이에서 교육을 받을 수 있도

참고문헌

1. 구본권 외, 「특수교육학」, 교육과학사, 1990
2. 김정권, 한현민. 「특수아동의 이해와 교육」, 도서출판 특수교육, 1997
3. 김종헌 외 3인, 「특수유아교육」, 창지사, 1999
4. 문장원 외 3인 「특수교육학」, 양서원, 1997.
5. 백은희 외 2인, 「특수아 죅교육과정의 방향 설정을 위한 기초 연구」, 특수교 육학회, 1995
6. 신현기 외, 「특수교육의 이해」, 교육과학사, 2000
7. 이효자 외 4인, 「특수아동교육」, 정일, 1999
8. 최중옥 외 ,「특수아동의 이해와 지도- 이론과 실제」, 교육과학사, 1999
9. 한기정, 「특수유아 교육방법」, 교육과학사, 1996

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