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[초등음악교육] 6학년 감상 비발디의 `사계` 중 `봄`

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    [초등음악교육] 6학년 감상 비발디의 `사계` 중 `봄`에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 단원 소개
    1) 제재 : 봄 (6학년)
    2) 제재 개관
    3) 제재 목표
    4) 지도내용
    2. 교재 제작의 필요성과 제작 방향
    3. 교재 소개
    1) 아날로그 교재
    2) 디지털 교재
    4. 교재의 장, 단점 및 활용방안
    1) 교재의 장단점
    (1) 아날로그 교재
    (2) 디지털 교재
    2) 활용방안
    (1) 아날로그 교재
    가. 악장별 이미지 판넬
    나. 그림악보
    다. 활동지 및 감상모음집
    (2) 디지털 교재
    가. 동영상
    나. 파워포인트
    (3) 본 차시 수업 지도안
    5. 부록 ( 활동지 및 교재 사진 )
    본문내용
    1. 단원 소개

    1) 제재 : 봄 (6학년)

    2) 제재 개관
    는 봄, 여름, 가을, 겨울의 정경에 관한 시를 음악으로 표현한 묘사 음악으로 각각 3악장으로 되어 있다. 이 제재는 비발디가 작곡한 중 ‘봄’의 제 1, 2, 3 악장을 제시한 것이다. 이 제재에서는 시를 음악으로 어떻게 표현하였는지 알아보고, 시의 느낌과 음악의 느낌을 비교해 보는 데 중점을 두어 지도하도록 한다. 아울러 음악을 듣고 음악이 표현하고 있는 내용을 글로 적어보고 그림으로 그려 본다.

    3) 제재 목표
    가. 시와 음악을 비교하며 듣고, 느낌을 말할 수 있다.
    나. 음악을 듣고, 음악이 표현하고 있는 내용을 그림으로 나타낼 수 있다.

    4) 지도내용
    차시
    주요 내용
    주요 활동
    1
    ․ 감상 중 ‘봄’
    ․ 시와 음악의 관계
    ① 시의 느낌과 음악의 느낌 비교하기
    ② 독주부와 합주부 듣고 구별하기
    2
    ․ 음악의 내용
    ① 여러 가지 소리를 그림으로 나타낼 수 있는 방법 탐색하기
    ② 음악을 듣고 음악이 표현하고 있는 내용을 그림으로 나타내기



    2. 교재 제작의 필요성과 제작 방향

    음악 감상 활동은 모든 음악적 행위의 가장 기본적 음악 행위이다. 음악을 감상한다는 것은 음악에 주의를 기울여 집중하여 들으며 사고하는 것을 말한다. 음악 감상은 음악의 미적 특성과 의미를 이해하고 즐기는 행위로서, 이는 음악을 형성하고 있는 음악 개념들과 모든 표현적 요소에 대한 특징과 생성 원리의 구체적인 의미를 지각하고 감응하는 것을 뜻한다. 또한 단순히 들려오는 소리를 소극적으로 듣는 활동에 그치지 말고, 음악을 듣고 구성 요소를 감지, 식별하고, 형식적 구조의 분석은 물론, 나아가 악곡이 함축하고 있는 예술적 의미를 이해하도록 하는 데 중점을 두어야 한다. 그러므로 교사는 다양하고 폭넓은 음악과 소리를 학생에게 제공하여야 하며 학생들이 집중할 수 있도록 지도하여야 한다. 하지만 학생들은 주어진 활동이나 자료가 흥미가 있을 때에 집중하게 될 것이다. 그러므로 수업의 흐름에 따라 그때그때에 적절한 자료를 제시하여야 한다. 그럴 때 학생들은 더욱 흥미를 가지고 음악 수업에 참여할 것이다.
    이러한 필요성에 따라 ‘봄’ 감상 수업에서 학생들이 최대한 흥미를 가지고 집중할 수 있도록 다양한 시각적․청각적 자료인 아날로그, 디지털 교재를 개발하였다.
    3. 교재 소개

    1) 아날로그 교재

    가. 악장별 이미지 판넬 - 비발디 봄은 1.2.3 악장으로 구성된다. 각 악장이 표현 한 봄의 풍경과 소리를 붙일 수 있는 판넬로서 1,2 악장은 그림 악보를 제작해 볼 수 있다. 3악장에서는 3악장 형식(독주부, 합 주부)을 구분해 볼 수 있는 판넬로 제작하였다.

    나. 그림악보 - 비발디 봄의 2악장은 3개의 악기로 연주되는데 이 선율의 흐름을 보여주는 악보이다. 각 선율의 특징을 살려, 다양한 제재와 모양으로 표현 하였다.

    다. 활동지 및 감상모음집 - 감상하는 곡에 대해 알아보고 느낌을 자유롭게 글로 적어보는 활동지이다. 악장별로 시와 음악의 느낌을 비교해 볼 수 있도록 구성하였으며, 다음 차시에 이어질 그림악보 제작하는 활동, 느낌을 그림으로 표현해보는 활동에 도움이 되도록 제작하였다.

    2) 디지털 교재

    가. 동영상 - 무비메이커 프로그램으로 제작한 시와 음악, 영상이 함께하는 동영상을 제작 하였다. 봄에 어울리는 음악과 영상을 통해 간접적으로 봄의 느낌을 느껴보 도록 제작하였다.

    나. 파워포인트 - 파워포인트 프로그램을 활용하여 본 차시 수업을 위한 그림과 음악, 악 보를 함께 제시하였다.



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