![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0001.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0002.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0003.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0004.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0005.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0006.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0007.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0008.gif)
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![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0011.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0012.gif)
![[대학도서관, 도서관] 대학도서관의 서비스 품질과 대학도서관의 직원 규모 및 대학도서관의 예산 그리고 대학도서관의 이용자교육 분석-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/351/350072-0013.gif)
분야
hwpⅡ. 대학도서관의 서비스 품질
Ⅲ. 대학도서관의 직원 규모
1. 직원의 유형과 자격요건
2. 전문직원
3. 비전문직원
4. 전문직원과 비전문직원의 구성비율
Ⅳ. 대학도서관의 예산
1. 예산의 종류
1) 운영예산
2) 자본예산
3) 현금예산
2. 예산의 편성방법
1) 품목예산
2) 일괄지출예산
3) 공식예산
4) 성과예산
5) 계획예산제도
Ⅴ. 대학도서관의 이용자교육
1. 오리엔테이션에 의한 도서관 이용자교육
2. 특강에 의한 이용자교육
3. 독립된 정규과목으로서의 이용자교육
4. 프로그램과 정보매체를 통한 이용자교육
5. 개별적인 이용자교육
참고문헌
도서관 사람들에게는 상식적인 이야기를 새삼스럽게 늘어놓는 까닭은, 대학도서관을 둘러싼 환경변화가 이러한 대학도서관의 정체성에 영향을 미치고 있기 때문이다. 먼저, 대학도서관은 독립기관이 아닌 대학의 부속기관이다. 따라서 모기관인 대학의 정체성이 변하면, 대학도서관의 정체성도 변해야 한다. 다음 대학도서관은 대학구성원인 교수와 학생의 학술활동을 지원하기 위해 존재한다. 따라서 교수와 학생의 학술활동의 성격이 변하면 그 역할과 기능 또한 변해야 한다. 마지막으로, 대학도서관은 학술정보자료를 체계적으로 수집, 관리, 제공하기 위해서 존재한다. 따라서 서비스 수단인 학술정보자료의 생산과 유통방식이 변하면 그 역할과 기능 또한 변해야 한다. 여기서 주목해야할 사실은 우리의 경우 대학도서관을 둘러싼 환경변화가 위에서 언급한 세 가지 영역 모두에서 역동적이고 복합적으로 일어나고 있다는 사실이다. 우리 대학의 정체성이 변하고 있고, 대학구성원의 학술활동이 변하고 있고, 학술정보자료의 생산과 유통방식에 변화가 일어나고 있는 것이다.
이와 같은 대학도서관을 둘러싼 환경의 변화를 역동적이고 복합적으로 만드는 요인은 크게 두 가지로 볼 수 있다. 그 첫째는 우리 사회에서 도처에서 맹위를 떨치고 있는 신자유주의 경제논리요, 그 둘째는 디지털 혁명으로 대변되는 정보기술의 급속한 발달과 보급이다. 신
김대형, 대학에서의 도서관 이용자교육 형태에 따른 효율성 비교 분석, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1986
신선옥, 대학도서관 이용을 위한 서지교육에 관한 연구, 전주대학교 대학원 석사학위논문, 1996
신숙원, 도서관과 문헌이용지도 - 대학정규과목으로서의 필요성, 도협월보, 18(1), 1977
이은하, 대학생의 도서관 이용능력과 이용교육 효과에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1987
최은주, 대학도서관에서의 이용자교육에 관한 고찰, 경기대학교 논문집 (인문과학편), 15(1), 1984