[교육실습, 교육실습 요약] 교육실습 정리
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![[교육실습, 교육실습 요약] 교육실습 정리-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/354/353782-0002.gif)
![[교육실습, 교육실습 요약] 교육실습 정리-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/354/353782-0003.gif)
![[교육실습, 교육실습 요약] 교육실습 정리-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/354/353782-0004.gif)
![[교육실습, 교육실습 요약] 교육실습 정리-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/354/353782-0005.gif)
분야
hwp2. 교육실습에서 유의할 사항
3. 교육실습의 평가
4. 교육실습의 목적
5. 사전 준비
6. 관찰 실습
7. 참가 실습
8. 실지 실습
9. 추후 지도 과정
교육실습은 장차 교사가 되기 위한 준비 과정이므로 교생은 교육자다운 마음가짐과 태도를 갖추어야 할 것이다. 그리고, 실습 학교를 자기가 근무하는 학교라고 생각하고 열심히 근무에 임해야 한다. 또한 실습 학교의 제반 규칙을 준수하고, 실습 학교에서 금지하는 사항은 엄수해야 하며, 부득이 결근을 할 때에는 사전에 결근계를 내어 허락을 받아야 한다. 교생은 실습 학교의 교생실에서 교재 연구를 해야 하고 학습 자료를 제작해야 하며 항상 배운다는 자세를 견지해야 한다. 그리고 교생은 교내에서 항상 명찰을 패용해야 하며, 교재 연구를 충실히 해야 한다.
그리고, 교생은 지도 교사에게 공손하고 겸손한 말씨를 사용해야 하며, 지도 교사의 지시에 따름은 물론, 모든 일을 지도 교사와 상의해서 하는 것이 원칙이다. 그리고 수업 참관 후에는 지도 교사와 상호 협의의 기회를 갖는 것이 좋을 것이다.
교생은 학생에게 모범이 되는 행동을 해야 하며, 실습생이라는 관념을 버리고 완전한 교사라고 생각하고 학습 지도와 생활 지도를 해야 한다. 학생에게 체벌은 삼가야 하며, 가정 방문이나 교외 지도와 같은 문제는 지도 교사와 상의하는 것이 올바른 태도이다.
3. 교육실습의 평가
교육실습의 평가는 크게 세 가지로 구분된다. 즉 교생이 스스로 자기가 얼마나 열심히 했는지의 여부를 반성해 보는 교생의 자기 평가와, 교생 지도 교사가 실습 학교에서의 교생의 실습 상황을 점검하고 실습의 구체적인 내용에 따라 여러 가지 자료에 근거해서 평가하는 교생에 대한 평가가 있다. 또한, 교육 실습에 대한 평가는 실습 자체에 대한 평가로서 실습 학교와 대학에서 교생 실습이 종료된 후 실습이 계획대로 진행되어 어느 정도의 성과가 있었는지를 평가해 보는 것을 말한다.
이에 대해 교생의 자기 평가는 교생 스스로 실습의 성과를 점검해 보는 것으로 나름대로 교육 실습 이전에 계획했던 목표가 어느 정도 달성되었는지를 알아보는 것이라 하겠다. 그리고 교생에 대한 평가는 교육 실습을 마치고 일반적으로 실습 학교의 지도 교사가 교생의 실습의 열의 정도에 따라 평가하는 것이라고 할 수 있다. 또한 교육 실습에 대한 자체 평가는, 실습 학교와 대학에서 사전 계획과 실행에 대한 문제점과 앞으로의 방향을 모색하기 위해 실시하는 평가라고 볼 수 있다. 어떠한 평가가 이루어지던 간에 교육 실습의 평가는 목표의 도달 정도를 알아보기 위해서 평가 영역과 영역별 평가 관점을 정해 합리적이고 객관적으로 행해져야 한다.