![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0001.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0002.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0003.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0004.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0005.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0006.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0007.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0008.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0009.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0010.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0011.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0012.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0013.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0014.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-15](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0015.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-16](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0016.gif)
![[교육공학] 교수설계의 모형과 절차-17](https://images.happyhaksul.com/thumb/365/364590-0017.gif)
분야
ppt제 2절 Dick&Carey 모형
제 3절 ASSURE 모형
- 수업에 사용될 교수자료를 실제로 개발, 제작하는 과정
교수자료개발 : 설계 영역에서 만들어진 청사진에 따라 실제 수업, 수업자료를 개발하는 것.
파일럿테스트 및 수정 : 교수자료의 점검을 통해 수정, 보완하는 것.
- 프로그램 개발과정에서 반복 실시하여 양질의 프로그램이 될 수 있게 하는 것.
제작
- 문제를 파악하는 과정
요구분석 : 달성목표를 위해 필요한 것과 어떤 것을 요구하는 것인지를 확인하는 것.
학습자 분석 : 학습자가 어떤 상태인지 파악하는 것.
환경분석 : 학습을 수행하는데 영향을 미치는 환경적 조건을 분석하는 것.
직무 및 과제분석 : 교육목적을 수행하는 데 필요한 요소를 분석하고, 과제를 계열성
있게 순서화시켜 학습자들이 해야 할 일을 분석하는 것.
장점 및 단점
- 장점
학습자 특성을 고려한 교수전략
효과적 목표달성
체계적인 설계화 작성
- 단점
학습자 참여유도가 없음
총괄평가(교육훈련 프로그램 가치판단)