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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 안전교육(안전사고교육)의 개념

    Ⅲ. 안전교육(안전사고교육)의 의의

    Ⅳ. 안전교육(안전사고교육)의 필요성

    Ⅴ. 안전교육(안전사고교육)의 목표
    1. 인간의 존엄성을 인식시킨다
    2. 안전에 관한 지식과 기능의 함양
    3. 위험사고로부터 자신과 타인의 신체를 보호하기 위한 태도를 육성한다
    4. 안전행동에의 통찰력을 배양시킨다

    Ⅵ. 안전교육(안전사고교육)의 근원

    Ⅶ. 안전교육(안전사고교육)의 방법
    1. 안전교육의 단계
    2. 안전교육의 변인

    Ⅷ. 안전교육(안전사고교육)의 추진 과제

    Ⅸ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    안전교육이란 재해로부터의 안전을 목적으로 하는 교육을 말한다. 즉 사고의 사전 예방과 개인적 피해 또는 사고로부터 오는 인명적, 재산적 손실이 없도록 하는 상태나 조건이며 물리적 환경의 조정에 의해서 위험한 가능성을 축소하고 사고를 줄이는 것을 의미한다.
    유아기는 신체조정능력과 운동 기능이 미숙하고, 자기중심적이며 지각의 지배를 받는 유아적 사고를 하기 때문에 돌발사태를 명확히 파악할 수 없다. 그리고 한 종류의 흥미 있는 일에 몰입하면 주변 상황을 헤아리지 못하여 민첩하게 대응하지 못한다. 또한 유아들은 발달의 속도가 빠르고 미미한 자극에도 민감하게 반응하며 하찮은 상해라 하더라도 일생을 살아가는데 치명적인 장애로 확대될 수 있다는 점에서 유아기는 무엇보다도 발달단계에 맞는 안전교육과 세심한 사고 예방 대책이 절실히 요구되는 시기이다.
    따라서 유아 안전교육은 유아들에게 안전을 위해 필요한 사항을 이해시키고 위험요소를 예측하고 예방하며 신중하고 안전하게 행동할 수 있는 기능을 갖도록 하는 교육이다. 즉 교육이라는 수단을 통해서 일상생활에서 개인 및 집단의 안전에 필요한 지식, 기능, 태도를 기
    참고문헌
    ◇ 이기숙 외, 영유아를 위한 안전교육, 양서원, 1997,
    ◇ 도로교통안전협회, 학교교통안전교육 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구(유치원 교수-학습자료 분석), 1997
    ◇ 제주 노현초등학교, 교과관련 안전교육 강화를 통한 안전 생활 습관 형성, 2000
    ◇ 풍향교병설유치원, 다양한 학습 활동을 통한 유아의 안전 생활습관 형성, 광주광역시교육청 지정 안전교육 시범유치원 운영보고서, 2000
    ◇ 한국교육개발원, 어린이 안전교육 지침서, 만문사
    ◇ 한국산업안전공단, 유아교사용 안전교육 지도서, 우성, 1996,
    ◇ 한국산업안전공단, 교육부지정 안전교육시범학교 운영보고집, 1999
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