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[전문직, 교육 전문직, 정보 전문직, 언론 전문직, 간호 전문직] 전문직의 판단기준과 교육 관련 전문직, 정보 관련 전문직, 언론 관련 전문직, 간호 관련 전문직 심층 분석

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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 전문직의 판단기준

    Ⅲ. 교육 관련 전문직
    1. 개요
    2. 교육전문직의 역할

    Ⅳ. 정보 관련 전문직
    1. 개요
    2. 정보전문직의 요건

    Ⅴ. 언론 관련 전문직

    Ⅵ. 간호 관련 전문직

    Ⅶ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    전문직은 직업의 하부구조로서, 인간 사회에 존재하는 수많은 직업 가운데 일부만이 전문직의 범주에 속한다. 한편 현대사회에서 전문직은 개인적 전문직뿐만 아니라 조직체 안에서 일하는 전문직 종사자가 많이 증가하는 경향을 보일 뿐만 아니라 과거에는 전문직으로 고려하지 않던 교사, 사회 조사직, 개인 연구직 등이 조직체 안에서 전문직으로 포함되는 경향을 보인다. 그러나 최근의 전문직 증가에도 불구하고 전문직에 대한 정의는 한 마디로 규정짓기 힘들며 전문직의 정체성에 대한 규정은 아직 불확정적이며 명확한 개념 규정이나 내적 일관성이 있는 것이 아니다. 다만 특정한 실천규범이나 가치를 지닌 집단의 사회적 실천들을 표상하는 것으로 전문직의 개념을 규정하고 있다.
    전문직에 대한 개념화의 어려움은 대부분의 전통적인 전문직에 관한 연구의 경향들에서 잘 드러난다. 전통적인 연구들은 전문직에 대한 엄밀한 개념 규정이나 실제적인 작업 실천보다는 조직 패턴의 유사성의 분석에 초점을 맞추었다. 따라서 전문직에 대한 개념이나 특성은 이러한 연구 경향들에 대한 고찰을 통해 추론해 볼 수 있다. 이러한 연구의 가장 초기에 이루어진 것이 미국 사회에서 전문직화가 일정한 규칙적인 발전의 순서를 밟아왔다는 사실을 밝힌 Wilensky의 연구이다. 그는 전문직화가 왜 일정한 순서를 따르는가에 대한 의문을 제기하였는데 전문직을 첫 번째, 상근직(full-time job)의 성립, 두 번째 교육기관의 설립, 세
    참고문헌
    강익화·윤숙희 외, 간호학 개론, 수문사
    권태화·조형제 외, 정보 사회의 이해, 미래미디어
    박정애(2004), 교육행정 교육경영, 교육과학사
    이원희·방매륜(1993), 간호사의 윤리적 가치관에 관한 연구, 대한간호
    언론윤리 실천의 중요성(2007), 해피캠퍼스
    최은옥(1996), 간호전문직 권력 신장을 통한 간호의 우수성 확보 전략, 인제대학교, 인제논총
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