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[현대시론] 비유

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    • 소개글
    [현대시론] 비유에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론

    1. 발표에 앞서


    Ⅱ. 본론

    1. 이론 설명
    2. 교과서 구성방식 및 의도
    3. 수업지도안






    Ⅲ. 결론

    1. 마치면서 -시 교육이란




    #별도첨부 교과서 시안 및 해설
    본문내용
    Ⅰ. 서론


    1. 발표에 앞서

    - 세상의 인식 방법으로서의 비유

    비유는 단순한 말의 수식이 아니다. 오히려 그것은 인간이 세계를 인식하는 하나의 방법이라고 할 수 있다. 인간은 본래 언어를 매개로 환경과 교류하며 이를 통해 인식과 체험의 폭을 확대하여 사물에 대한 이해의 정도를 신장시키고 심화시킨다. 특히 ‘A가 B와 같다’라는 형식을 통해 특정 사물이나 현상을 다른 사물이나 현상과 비교하게 되며, 이를 통해 무의식중에 사물에 대한 자기 이해를 확장한다. 이를테면 우리가 흔히 사용하는 ‘병 주둥이’라는 말은 병의 위쪽에 있는 열린 구멍을 뜻하는데 그 구멍은 짐승, 특히 목이 긴 날짐승에 있어서 입(주둥이)에 해당하는 것과 같다. 이와 같은 비유적 유추 과정이 없었다면 병의 위쪽 구멍을 이름 지을 수 없었을 것이다. 이는 결국 비유가 기존의 인식을 바탕으로 그것을 강화, 혹은 쇄신하거나 새로운 인식을 가능하게 하는 것임을 의미한다. 우리는 이미 ‘비유’를 체득했다, 오히려 우리가 배울 것은 '비유‘라는 용어자체에 지나지 않을 수도 있다. 일 포스티노에서 마리오의 말처럼.

    본 발표에서는 우리가 처음 사용했던 일상의 비유에서부터 출발하여, 궁극적으로 시를 이해하고 감상할 수 있는 능력을 기르도록 하는데 중점을 두었다.














    Ⅱ. 본론

    1. 이론설명

    비유의 종류; 직유, 은유, 환유, 제유

    비유는 대개 미지의 것(A)를 기지의 것(B)로 비교하는 언어구조를 통해 사물의 이해를 이루어낸다. 그런데 이 때, A에 대한 이해를 확대하기 위해서는 B의 내용이 새롭고 독창적이어야 한다. 관습화된 표현은 상상력을 자극하지 못하기 때문이다. 결국 참신한 비유는 자신을 둘러싼 환경에 대한 이해의 폭을 확장·심화시키려는 부단한 노력을 기울일 때라야 비로소 가능하다고 할 수 있다.

    1). 직유
    직유의 개념: 두 개의 사물을 ‘~같이’, ‘~처럼’, ‘~듯이’ 등의 연결어로 결합하여 표현하는 비유. 관계사로 인해 직접적으로 결합되므로 비유의 정도가 정확하고 명시적이라는 장점이 있으나, 명쾌한 만큼 읽는 이의 상상력이 개입할 여지가 적다는 약점도 갖는다. 그러나 실제의 작품에서는 직유만으로 구성된 작품은 드물고 직유, 환유, 은유 등이 서로 교호작용하여 생동감 있는 문맥을 형성한다.

    1)-1. 단순 직유
    단순 직유는 원관념과 보조관념의 관계가 대개 1대1로 비교적 간결하여 그 의미를 파악하기가 용이하다. 그렇다고 해서 즉각적이고 단편적이기만 한 것은 아니며 다만 확장직유에 비해 상대적으로 단순한 형식을 갖추고 있다는 것이다. 다음과 같은 예를 들 수 있다.
    머루 다래 덩굴길로/ 실 같은 길은/ 산을 넘고 산을 넘어/ 길게 뻗치고/
    =>길과 실이 연장이라는 시각적인 유추에 의해 동일시 됨.

    1)-2. 확장직유
    원관념에 여러 보조관념이 결함되어 단순 비유체계를 보다 입체화, 다양화 하는 것이다. 하나의 원관념에 여러 보조관념이 결합되어 그 의미의 진폭을 크게 한다. 다음과 같은 경우를 예로 들 수 있다.

    #비유#보조관념#은유#학습#‘#활동#직유#’#관념#보조