[교육공학] 교수설계

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레포트 > 교육계열
2009.08.24
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소개글

[교육공학] 교수설계에 대한 자료입니다.

1. 교수설계의 개념
2. 교수설계의 원리
3. 교수설계의 접근 방법
4. 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
6. 교수설계 모형
7. 교사와 교수설계

본문내용

1. 교수설계의 개념

(1) 교수설계란?

- 교수설계는 교과과정을 개선하기 위하여 학습에 관한 이론이나 지식을 활용하는 연결 과학

(2) 교수설계의 역사적인 배경

① 교육, 군대, 산업계에서 연구된 개별 학습기구, 프레시(Pressey)의 교수기계, 크라우더 (Crowder)의 분지형 프로그램, 컴퓨터의 수업 적용
② 행동주의 이론과 학습 이론의 발달, 특히 스키너의 강화이론과 티칭머신의 출현
③ 공학의 발달로 인쇄매체를 보조하는 시청각기재, 영화, TV, 비디오테이프 등의 발달

(3) 교수설계의 의미 : 좁은 의미 / 넓은 의미

2. 교수설계의 원리

(1) 데이비스(Davis, 1974)의 교수과정에 적용될 수 있는 원리

① 교수설계의 목표 및 필요조건은 설계과정이 이루어지기 전에 명시되어야 한다
② 교수설계 과정은 점진적으로 수정을 한다
③ 교수설계 과정은 반복적이고 상호작용적이다
④ 교수체제는 모든 구성요소들이 그 목표를 성취하는데 있어서 상호보완적인 관계에 있을 때
가장 효율적으로 작용한다
⑤ 교수체제는 이 체제가 속해 있는 상위체제와 잘 조화되어 작용하도록 설계 해야 한다
⑥ 어떤 체제의 구성요소나 절차도 다른 구성요소나 절차에 영향을 미치지 않고는 수정될 수 없다

(2) 가네와 브릭스(Gagne & Briggs, 1979)에 의한 교수설계

① 인간 학습원리에 대한 지식에 기초한다.
② 원하는 학습효과를 얻기 위해 조성해야 할 학습조건을 충분히 고려 해야 한다
③ 학습은 개인적으로 이루어지기 때문에 교수설계는 개인의 학습을 도와주는데
목적을 두어 야 한다

(3) 교수설계 모형의 특징

① 교수설계 모형은 사전에 결정된 절차에 따르도록 체계적이다

② 체제 안에 모든 구성요소들은 물론 상위체제 및 하위체제와도 상호작용적,
상호의적이며 체계적이다

③ 수집된 정보에 의해서 수시로 점검하면서 재설계되기 때문에 경험적이다

④ 교수 프로그램의 질을 향상시키기 위해 순환적인 특징을 갖는다.

- 브릭스

“교수설계란 교수요구와 목적에 부응하는 방법을 개발하기 위한 체제적 접근”

체제적 접근(system approach)

체제의 조화 있는 통화 혹은 전체성을 유지하는 것으로 체제를 구성하고 있는 각 요소의 기능을
독립적으로 최대한 발휘하도록 하면서 동시에 각 기능이 상호 보완적 관계를 이루도록 전체의
기능을 극대화 하는 것

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