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[교육연구방법론] 홈스쿨링의 실태와 보완점

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    • 소개글
    [교육연구방법론] 홈스쿨링의 실태와 보완점에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론
    1. 연구 필요성 및 목적
    2. 용어 정의
    3. 연구 제한점

    Ⅱ. 이론적 배경

    Ⅲ. 연구방법
    1. 조사대상 및 조사기간
    2. 측정도구

    Ⅳ. 연구결과

    Ⅴ. 논의 및 제안

    Ⅵ. 참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적


    1993년 미국에서는 부모가 자녀의 모든 교육과정을 집에서 가르치는 홈스쿨링이 합법화되었다. 이는 몇 년에 걸친 법적공방 끝에 가져온 결과로써 교육관계자가 홈스쿨링을 하는 가정을 방문하여 교육 실태를 점검하는 조건으로 부모의 재택교육권을 인정하고 있다. 이에 반해 우리나라는 현생법상 의무교육 과정을 이수하지 않을 경우 100만원이하의 과태료를 물게 되어 있는 등의 제도적 규제가 있다.
    부모들의 공교육에 대한 불신이 확산되면서 아이의 적성과 특성에 맞는 교육을 집에서 직접 가르치는 홈스쿨링이 확산되고 있음에도 불구하고 현재 우리나라는 법적제도장치가 마련되어 있지 않으며 실태파악조차 제대로 이루어져 있지 않다.
    본 연구에서는 홈스쿨링의 실태파악을 바탕으로 현행 홈스쿨링의 문제점을 파악한 뒤 가장 바람직한 해결방안이 무엇인지를 제시하고자 한다.

    ① 홈스쿨링의 문제점과 그에 따른 대책을 제시할 수 있다.
    ② 홈스쿨링의 대책이 제시되었을 때, 홈스쿨링이 어떻게 긍정적으로 개선될 것인지
    유추할 수 있다.



    2. 용어정의

    ㄱ. 홈스쿨링
    홈스쿨링(Home schooling)은 홈(Home)과 스쿨링(Schooling)의 합성어로써 아이들을 제도권 학교에 보내지 않고 부모나 부모로부터 위임을 받은 사람이 집에서 또는 집을 중심으로 교육하는 것을 말한다. '홈스쿨링'이란 영어로 'Homeschooling', 말그대로 집(Home)에서 학교교육(schooling)을 받는 것을 말한다. 홈스쿨링에서는 집이 학교, 부모님이 선생님이 되어 학교에서의 교과과정을 자율적으로 공부한다.

    3. 연구의 제한점

    본 연구의 대상은 홈스쿨링을 하는 자녀를 둔 학부모이다. 하지만 현재 홈스쿨링을 하는 자녀를 둔 학부모들이 현재 국내뿐만 아니라 국외에서 거주하면서 홈스쿨링을 시행하고 있다. 그렇기 때문에 이 것을 국내의 홈스쿨링의 현황으로 판단하기에 제한점이 있다. 거시적인 현황과 대책에 대해서는 논할 수 있지만 미시적인 내상황에 대해서 알기는 어렵다.



    Ⅱ. 이론적 배경

    1. 탈학교론

    탈학교론은 1960년대와 1970년대 초에 진행된 근대문명과 인간에 대한 활발한 논의를
    참고문헌
    권근숙. 2002. 우리나라 홈스쿨링의 현황과 실천사례 연구. 경상대학교 석사학위논문.
    김선영. 2009. 홈스쿨러와 일반학생의 사회성 비교를 통한 홈스쿨링의 가능성과 한계. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
    김진숙. 2004. 홈스쿨링(Homeschooling) 가정의 부모와 자녀의 홈스쿨링 실태와 인식 成均館大學校 大學院 석사학위논문.
    김혜실. 2007. 한국의 홈스쿨링 운영 연구 단국대학교 석사학위논문.
    문지혜. 2008. 홈스쿨링 교육에 대한 학부모와 학생의 인식 조사. 단국대학교 석사학위논문.
    오한명. 2008. 홈스쿨링의 교육적 정당성. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
    이종배. 2007. 지식기반 사회에서 홈스쿨링의 가능성 연구. 인하대학교 석사학위논문.


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