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방송통신 사회조사방법론 청소년 진로와 관련한 연구주제(진로발달, 진로문제, 진로교육 등)를 자유롭게 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오

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    방송통신 사회조사방법론 청소년 진로와 관련한 연구주제(진로발달, 진로문제, 진로교육 등)를 자유롭게 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 서론
    2. 문헌 고찰
    2-1. 학교 밖 청소년의 진로 장애
    2-2. 사회적 낙인
    2-3. 두 변수의 상관관계
    3. 참고문헌
    본문내용
    1. 서론

    본인은 ‘학교 밖 청소년의 진로 장애와 사회적 낙인의 상관관계’가 유효할 것이라는 가설을 세운 후 문헌 고찰을 진행하고자 한다. 흔히 사람들은 청소년이라 하면 학교에 다니는 미성년의 학생을 떠올린다. 그러나 법률상 청소년은 9세에서 24세 사이의 나이를 가진 사람을 말하며, 학교에 다니지 않거나, 취학 의무를 유예한 학교 밖 청소년이 존재한다. 학교 밖 청소년의 유형은 다양한데, 학업형, 직업형, 무업형, 비행형, 은둔형으로 구분할 수 있다. 학업형은 고등학교에 진학하지 않았거나 제적 및 퇴학 처분, 자퇴를 이유로 고등학교 또는 이와 동일한 과정을 교육하는 학교에 다니지 않는 청소년 중 검정고시 공부, 대학입시 준비, 복교 등을 하며 학업을 이어가는 유형이다. 직업형은 학업을 준비하는 대신 직업기술을 배우거나 아르바이트나 취업으로 직업을 가진 유형을 말한다.
    참고문헌
    3. 참고문헌
    1) 조수민, 안은미, 정익중. (2020). 학교밖 청소년의 진로장벽 유형과 사회적 낙인감 간의 관계. 청소년복지연구, 22(3), 201-228. 10.19034/KAYW.2020.22.3.08
    2) 김미혜, 안영미, 최려나, 정익중. (2024). 사회적 낙인감이 학교 밖 청소년의 진로장애에 미치는 영향: 자아탄력성 및 또래애착의 이중매개효과를 중심으로. 청소년학연구, 31(5), 279-305. 10.21509/KJYS.2024.05.31.5.279
    3) 이종남, 한상미, 김가희. (2020). 학업중단 청소년의 사회적 낙인감이 우울에 미치는 영향: 자아탄력성의 조절효과를 중심으로. 청소년학연구, 27(4), 97-117. 10.21509/KJYS.2020.04.27.4.97
    4) 박지원, 문성호. (2020). 학교 밖 청소년의 사회적 낙인이 자아존중감을 매개로 진로장벽에 미치는 영향: 부모애착의 조절된 매개효과. 청소년문화포럼, 63, 5-30.
    5) 정문경. (2021). 학교 밖 청소년의 부모방임과 진로장애의 관계에서 사회적 낙인의 매개 효과. 인문사회 21, 12(5), 579-592. 10.22143/HSS21.12.5.41
    6) 권보영, 김용운, 이후석. (2021). 학교 밖 청소년이 인식하는 진로장애와 사회적낙인감에 대한 사회적자본의 영향: 자아탄력성의 매개효과. 미래청소년학회지, 18(4), 147-165. 10.34244/JFOYS.2021.18.4.7
    7) 법제처, 찾기쉬운 생활법령정보, 책자형, 학교 밖 청소년, https://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?csmSeq=746&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=1
    8) 여성가족부, 알림·소식, 정책뉴스, 2023년 학교 밖 청소년 실태조사 결과, https://www.mogef.go.kr/nw/enw/nw_enw_s001d.do?mid=mda700&bbtSn=711932
    방송통신대 과제물 정보
    개설학과 개설학년
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    사회조사방법론 청소년 진로와 관련한 연구주제(진로발달, 진로문제, 진로교육 등)를 자유롭게 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오
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