2.공학윤리의 주제
3.전문직으로서 공학
4.전문직 윤리의 특성 및 문제
5. 전문가로서의 엔지니어의 자율성
6.공학윤리의 실질적 문제들
3) 공학윤리를 배우는 목적
도덕적 추리는 매우 다양하여 이에 따른 도덕적 딜레마가 생겨난다. 특히 도덕원리는 절대적일 수 없기 때문에, 이런 의미에서 공학윤리는 주어진 상황, 공학적 사례를 충분 히 분석하여 바람직한 대안을 창조해 내는 도덕적 상상력을 기르기 위한 것이다. 즉 잘 못된 윤리적 결정에 의해 중대한 결과를 초래하는 것을 예방하는 차원에서 공학윤리를 배우는 것이다.
4) 공학윤리는 일종의 예방 윤리(preventive ethics)이다. 공학의 영역에서 일어나는 도덕 적 복합성이 초래하는 도덕적 딜레마를 효과적으로 다루기 위한 능력을 신장하는 것이 공학윤리를 연구하는 직접적인 목적이다. 이것은 도덕적 상상력 함양, 윤리적 문제인 식, 도덕적 문제에 대한 분석기술 개발, 도덕감 고취, 윤리적 개념의 불일치와 애매성 극복을 주요 내용으로 하는 미국 해스팅(Hasting) 재단에서 지원하는 교육 프로그램에 잘 나타나 있다.
⇒ 미국 해스팅(Hasting)재단에서 지원하는 교육프로그램 목적
첫째, 도덕적 상상력을 함양한다.
둘째, 윤리적 문제를 인식하는 것이 중요하다.
셋째, 분석기술을 개발하는 것이 중요하다.
넷째, 도덕감을 고취시키는 것이 중요하다.
[2] 공학윤리의 주제
윤리의 하나의 주제는 윤리 규약 자체의 지위문제이며 거의 많은 윤리 규약들은 공학윤리의 주요 주제가 되는 체크리스트를 제공하고 주로 4가지 부류로 구분 된다
*첫 번째 부류. 공중에 대한 의무에 관련된다.
*두 번째 부류. 고용인이나 의뢰인에 대한 의무를 강조한다.
*세 번째 부류. 다른 엔지니어에 대한의무 강조한다.
*네 번째 부류. 직업에 대한 의무이다.
[3] 전문직으로서 공학
모든 전문직의 기본은 단순히 과학기술 원리를 적용하는 것에서 그치는 것이 아니고 도덕적인 관심을 포함하는 직업이다. 모든 전문직은 그들 나름의 윤리적 규범이 있다. 그리고 공학윤리 역시 하나의 전문직인지를 규정하는 것이 문제이다.
엔지니어 전문가 발전위원회(Engineer's Council for Professional Development)에서 규정한 전문직과 전문직 종사자의 속성을 다음과 같이 규정하고 있다.
● 전문직
1. 전문직은 필수불가결하고 이익이 되는 사회적 요구를 만족시켜야 한다.
2. 전문직의 일은 분별력과 판단력을 필요로 하고, 표준화에 종속되지 않는다.
3. 전문직의 일은 높은 지적 수준에서 수행되는 유형의 활동이다.
a) 전문직의 지식과 기술은 일반 공중이 공통적으로 가지고 있는 것이 아니다. 전문직 은 검증된 연구와 경험의 산물이고, 특수한 교육과 업무를 통해 획득된다.
b) 공학은 일련의 구별된 지식체계(과학)와 기예(기술)를 필요로 한다.
4. 전문직은 기술적 지식과 전문가적 이상을 증진시키고 사회에 봉사하는 집단의식을 가지 고 있어야 한다.
5. 전문직은 법적 지위를 가져야 하고 잘 정비된 입회 기준을 요구해야 한다.
● 전문직 종사자
1. 그들은 봉사정신을 가져야 하고, 선진 지식을 공유하고, 그들의 직업적성실과 이상을지 키고 의뢰인과 계약한 것 이외에도 공중에게 무상으로 봉사해야 한다.
2. 그들은 확립되고 인정된 행동규범에 잘 따름으로써 사회와 다른 동료들에 대한 그들의 의무를 인정해야 한다.
3. 그들은 신뢰관계를 취해야 하고 개인적 책임을 인정해야 한다.
4. 그들은 직업 단체의 구성원이 되어야 하고, 그들은 직업적 지식과 이상 그리고 업무를 진전시킬 책임을 나누어져야 한다.
※ 위에서 열거된 전문직의 속성 중 중요한 것은 분별력과 판단력이 필수적 이고 사회의 이익에 필요한 것을 만족시킬 의무이다.
< 전문가 〉
전문가는 단순히 배우고 사실과 기술을 이용하는 것으로 만족할 수 없다. 그는 그의 지식과 관련된 목적과 가치의 관계에 대해서도 알아야 한다. 전문가는 하나의 과제를 완수하고 난 후에도, 그는 그가 한 일에 대해 다른 사람에게 말할 의무가 있다. 즉 그가 왜 그런 일을 했는지 그리고 더욱 중요한 것은 더 이상 해야 할 일이 무엇인지 등에 대해 말할 의무가 있다.

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