분야
hwp2. 몬테소리 특징
3. 몬테소리 환경구성
4. 몬테소리 교구
5. 몬테소리 교수-학습방법
6. 몬테소리 교사의 역할
7. 몬테소리 평가
8.몬테소리 프로그램의 실제
9. 몬테소리 프로그램의 나의 평가
1. 몬테소리 목표
어린이집에서 영유아를 관찰한 결과, 각 민감기에 해당되는 영유아들의 요구에 적절한 교재와 교구를 갖춘 환경을 제공한다면, 영유아들은 놀라운 집중력과 끈기로 각 교구가 의미하는 원리와 기능을 스스로 알아내고 숙달되도록 연습한다는 사실을 알게 되었다. 또한 이런 과정을 거친 영유아들은 즐거우면서 편안한 상태에 이르게 되며, 몬테소리는 영유아들이 자신이 지니고 태어난 과정을 자연스럽게 도달해나가는 과정을 정상화라고 보았다.
2. 몬테소리 특징
1) 내용 및 활동
(1) 일상생활
일상생활 영역이란 각 나라의 고유한 역사적, 문화적 환경을 바탕으로 성인들이 실제 일상생활에서 행하고 있는 다양한 작업을 의미하는 것으로, 영유아들이 앞으로의 신체, 정신적 성장 및 인격수양을 위해 기본적으로 수행해야 하는 여러 활동을 지속적, 반복적으로 연습하는 영역을 말한다. 즉 아동의 일상적인 삶에서 매일 접하게 되는 작업을 수행함으로써 자립심을 키울 수 있고, 그들이 친숙하게 느끼는 교구들을 경험함으로써 기관과 가정 간의 연계성을 높이는 역할을 한다.
아동이 몬테소리 학교에 다니기 시작하면서 일상생활도구를 사용하면서 집중력과 독립성을 기르며 문화적으로 요구되는 예의를 배운다. 예절은 수업을 통해 배우는 것이 아니라 교사나 연상의 아동이 행동 모델이 되며 아동은 흡수정신이 있기 때문에 자연스럽게 그들의 행동을 따라 하게 된다.
① 활동을 위한 준비
- 준비단계 작업을 말한다. 매트 펴고 말기, 교구 나르기, 의자에 앉고 서기, 책상 옮기기, 의자 옮기기, 물 떠오기, 버리기 등이 있다.
② 예의범절
- 사람과 사람을 대상으로 사회생활을 원활하게 하기 위한 사회적 예의범절이나 규칙을 위한 활동을 의미하며 나라의 문화적 환경에 따라 달라진다. 걷기, 문 열고 닫기, 인사하기, 도움 청하기 등이 해당된다.
③ 동작의 조정과 분석
- 기본이 되는 동작을 마하며 소근육 활동과 대근육 활동으로 나뉜다. 옮기기, 따르기, 짜기, 손목사용하기, 끼우기, 자르기 등이 소근육 활동이며 선 따라 걷기, 조용한 놀이, 실외활동 등이 활동에 속한다.
④ 자신에 대한 배려