[교육철학] 프뢰벨의 교육이론을 통해본 바람직한 교사상
![[교육철학] 프뢰벨의 교육이론을 통해본 바람직한 교사상-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/41/40568-0001.gif)
![[교육철학] 프뢰벨의 교육이론을 통해본 바람직한 교사상-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/41/40568-0002.gif)
![[교육철학] 프뢰벨의 교육이론을 통해본 바람직한 교사상-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/41/40568-0003.gif)
분야
hwp프뢰벨의 교육이론은 삼중적으로 기초되어 있다. 첫째는 낭만주의적 세계관에 근거한 소극적인 교육, 둘째는 삼라만상의 근원과 현상을 하나님에게서 찾는 기독교 신앙, 셋째는 놀이를 중심으로한 유아교육 강조이다. 이러한 프뢰벨의 교육사상은 현대 교육이론에 지대한 영향을 주고 있다.
한편, 프뢰벨의 교육이론을 뒷받침하는 주요개념을 살펴보자.
통일의 법칙:프뢰벨의 교육사상은 신과 인간과 자연의 불가분의 관계를 주장한다. 프뢰벨 사상의 중심은 신성에 있다고 할 수 있다. 프뢰벨의 통일 사상은 바로 이러한 신으로부터 나왔다. 이처럼 프뢰벨의 자연계 관찰을 통해 얻은 사실은 자연계의 현실 가운데에는 동일한 법칙이 존재하는데 즉, 사물사의의 보편적 법칙이 연결되어 존재하는데 이 연결이 바로 개개의 사물을 규정짓는 것이다. 따라서 우주에는 완전히 고립된 개체는 존재하지 않고 하나의 보편적 통일에 기초를 갖지 않으면 안된다는 확신을 갖고 있는 것이다.
만유재신론: 만물은 자기완결의 실현을 목표로 하는 신성의 작용에 의해 자기 활동하는 것이며 만물은 그 본성에서 본래적인 선을 지향하는 것도 가능한 것이다. 따라서 교육은 만유재신론의 이념을 통해 실현되어야 할 이론적인 과제를 인간의 사명으로 부여하는 것이다.