[특수아동] 지체 장애 이해 및 교육

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레포트 > 사회계열
2010.01.15
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소개글

[특수아동] 지체 장애 이해 및 교육에 대한 자료입니다.

●특수교육 대상자 수

●정의

●진단기준

●원인

●특성

●교육방법

본문내용

●특성
⟶ 기능적 특성
1. 지체장애의 수반장애
▷ 뇌성마비 중복장애(1992)
(뇌성마비 678명에 대한 장애와 장애유형에 따른 관련 장애의 비율이 얼마나 중복되어 있는지 제시된 것이다.)

(1) 정신지체
-뇌성마비아동의 60% 이상에서 정신지체를 나타낸다. 이들의 20~30%는 지능이 매우 낮 거나 심한 발달지체를 보인다.
7세 이상의 뇌성마비아동 중에 60~75%는 경하든 심하든 정신발달지체를 가지고 있다,
-불수의 운동형 : 경직형 아동보다 정신지체가 가볍다
-경련성 장애 : 80% 정신지체
경련성의 사지장애를 가진 30% 정도의 중복장애아동은 정상적인 지능을 가지고 있다.
-무정위 운동의 40%의 아동은 지각장애를 갖고 있다, 이들은 도형배경, 두 점의 분별능력, 위치감각, 진동감각, 통각, 온도감각에서 장애를 보인다.

(2) 언어장애
-뇌성마비아동은 30~60%의 언어장애가 있다.
듣기․말하기 장애는 기능장애의 특성으로 인해 언어장애를 나타낸다.
정상적인 발음에 문제가 있고, 혀와 성대 등 움직이는 기능에 영향을 준다.
말하기에서 발음이 부정확한 것은 구강기능 장애로 인하여 나타나는 것이다.
-선천적 풍진으로 인한 뇌성마비: 대부분 청각의 손실
-경련성 사지마비(편마비보다는 사지나 양쪽 하지마비) :발성장애가 많이 나타남
-무정위 운동장애; 구음장애-이유: 말하는 근육이 마비되거나 조절이 어려워 장애가 나타난 다. 그리고 말을 조직하고 선택하는 데 어려움이 있다.

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