분야
hwp2. ADHD 증상과 행동 특성
(1) 과잉행동
(2) 주의집중결함
(3) 충동성
(4) 공격성
(5) 교우관계에서의 어려움
(6) 기타 관련 문제들
3. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 전개과정
4. ADHD 아동에 대해 알고 있어야 할 사전지식
5. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 의 원인
6. 문제행동에 대한 대처 방안
과잉행동이 양적차원에서 반영한다면, 주의집중결함은 자극이나 과제에 대한 반응의 질적 차원을 나타내는 것으로, 이는 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 주된 특성으로 간부 되고 있다. 시각적 혹은 청각적 자극특성이 분명한 경우에 비해 중립적이거나 자극의 특성이 모호한 경우에는 주의집중 결함이 현저하게 나타난다.
주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)아동의 선택적 주의집중 결함을 밝힌 한 연구(Shroyer & Zentall, 1986)는 듣기과제에서 내용을 상세히 설명하거나, 묘사를 많이 보태거나, 배경음이 있을때는 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)아동의 듣기이해가 떨어지는 것으로 보고되고 있다.
현저한 자극 속에 묻혀있는 미묘한 자극을 찾아내는 숨은그림찾기 같은 과제나 미묘한 언어적 단서에 선택적 주의집중을 해야 하는 서술식 산수문제에서 수행이 떨어진다.
ADHD아동은 신기한 자극에는 주의집중을 하므로 신기성이 떨어지는 반복과제에서는 계속적으로 주의집중으로 하기 어렵다.
시간이 지나면서 몸을 많이 움직이며 후반부에서는 성취가 떨어지는 지속적 주의집중결함을 보인다. (Zentall, 1993).
이런 지속적 주의집중의 어려움으로 인해 장기간의 반복과 기계적인 암기기술의 숙달이 요구되는 산수계산에서는 속도가 느리며 철자에서도 맞춤법이 많이 틀린다.