분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회과 교육의 개념
1) 사회과교육의 정의
2) 사회과교육의 내용 구성
2. 사회과 교육과정의 변천과정
1) 교수요목기 (1945~1955)
2) 제1차 교육과정 (1955~1963)
3) 제2차 교육과정 (1963~1973)
4) 제3차 교육과정 (1973~1981)
5) 제4차 교육과정 (1981~1987)
6) 제5차 교육과정 (1987~1992)
7) 제 6차 교육과정 (1992~1997)
3. 제7차 사회과 교육과정의 분석 (1997~현재)
1) 교육정책
2) 사회과 교육과정의 분석
4. 외국의 사회과 교육과정
1) 영국
2) 미국
3) 독일
4) 일본
5) 싱가포르
6) 프랑스
Ⅲ 결론
※ 참고자료
사회적 존재로서의 인간은 시간적, 공간적으로 환경에 적응하고, 환경을 이용하면서 적극적으로 변화시켜 왔다. 현대사회는 수많은 정치적, 사회, 경제적, 문화적 여러 문제들에 직면하고 있을 뿐만 아니라, 국제적 긴장과 갈등, 환경과 에너지 자원, 빈곤과 기아, 인간성의 회복 등 복잡 다양하고도 어려운 문제들을 해결할 수 있는 세계 시민의 자질을 길러야할 시점에 놓여 있다. 민주주의를 바탕으로 한 자유롭고, 인간적이며 개방적 사회를 창조, 유지하는데 필요한 바람직한 시민의 자질을 갖춘 인간 교육이 필요한 때이다. 사회과 교육은 이러한 시대적 요구에 부응할