통찰이론과 장이론
분야
hwp(1) 통찰이론
(2) 퀼러(Koller)의 통찰설
※ 통찰
(3) 통찰학습의 실험
(4) 통찰학습의 과정
(5)통찰학습의 특징
(6) 통찰학습 지도 시 유의점
(1) 장이론(Field Theory)의 기본 개념
(2) 장이론의 주요 요소
(3) 장이론에서 학습
(4) 장이론의 교육적 의의
생활체가 자기를 둘러싼 내적 외적 전체 구조를 새로운 시점에서 파악하는 일. 문제 해결이나 학습의 한원리이다. 시행착오와 대비되며, 게슈탈트 심리학자들이 학습의 기본적인 행동 형시로써 강조한다. 쾰러는 길을 돌아가지 않으면 철망 너머로 보이는 먹이를 얻을 수 없는 상황에서 굶긴 개를 이용하여 실험하였다. 개는 먹이를 보고, 한순간 멍한 자세로 있다가 곧 행동을 바꾸어 길을 돌아가서 먹이를 얻었다. 이와 같은 통찰은 도구의 발견 사용 제작과정에서도 흔히 볼 수 있다. 통찰은 몇 분 동안 주저한 뒤 갑자기 일어나며, 그 결과는 잊혀지지 않는다(망각 저항이 크다)고 한다. 또한 통찰이 가능하려면 주위의 상황을 새로운 관점에서 종합적으로 고쳐보는 것(지각적 재체제화)이 필요하다고 한다. 임상심리학에서는 심리요법을 하는 동안에 환자가 지금까지 억압된 움직임에 의하여 의식할 수 없었던 갈등을 알게 되는 것을 통찰이라고 한다. 지적으로만 이해하는 것이 아니라 자아가 강화되지 않으면 안 된다.