[수학교육론] 수학교육심리학

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레포트 > 교육계열
2004.11.10
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소개글

[수학교육론] 수학교육심리학에 대한 자료입니다.

1. E.L.Thorndike(1874~1949) 의 S-R 결합설 시행착오설 ( Trial and error theory )
1) 고양이의 문제함 실험
2)기본 법칙 (학습 법칙)
3)하위 법칙
4) 비판적 시각
2. B.F.Skinner(1904~1990)의 학습 이론
1) 조작적 조건형성(operant conditioning)
2) 강화(reinforcement)
3) 강화계획(reinforcement schedule)
4) 프로그램 학습

1. W.Köhler (1887~1967)의 통찰설
2. K.Lewin(1890~1947)의 장이론
3. M.Wertheimer
4.Koffka(1886~1941)

본문내용

대부분의 사람들은 심리학이란 -사람들이 어떻게 학습하고, 어떻게 과제를 수행하며 어떻게 발달해 나아가는가에 관심을 두고 있다고- 알고 있다. 심리학자들이 특별히 수학에 관심을 둘 때 이러한 질문은 자연스럽게 수학이라는 특정한 과목의 영역에 초점을 맞추게 되며, 따라서 “사람이 어떻게 학습하는가?” 라는 일반적인 질문 대신에 “사람이 수학을 어떻게 학습하는가?” 로 바뀔 것이고, “사람의 사고 과정이 어떻게 발달해 가는가?” 대신에 “ 수학적인 개념에 관한 이해가 어떻게 발달해 나아가는가?” 에 초점을 맞추게 될 것이다. 이와 같은 의문에 답하고자 하는 것을 수학 심리학이라고 한다면, 수학교육 심리학이란 무엇을 다루어야 하는가? 수학교육 심리학을 말한다는 것은 수학 교육을 염두에 두고 바로 이러한 수학 심리학적 이론을 고찰하는 것이라고 말할 수 있을 것이다.

학습의 의미를 어떻게 규정할 것인가는 이론적인 관점에 따라서 달라질 수밖에 없을 것이다. 비교적 많이 인용되는 학습에 대한 정의는 ‘경험에 의해 일어나는 비교적 지속적인 행동변화’라는 의미이다. 이 정의를 살펴보면 우선 학습은 성숙요인에 의한 것이 아니라 경험에 의해 일어나는 변화라고 볼 수 있다. 또한 이 정의에서는 학습을 행동 변화로 기술하고 있는데, 여기서 행동이란 밖으로 드러나는 외현적인 행동뿐만 아니라 관찰되지 않는 내면적인 행동을 모두 포함하는 것이다.
또 하나의 정의는 ‘학습은 비교적 지속적인 변화다’라는 것이다.
학습 현상을 설명하는 이론은 크게 ‘행동주의’적 관점과 ‘인지 이론’적 관점으로 구분되며 최근에 인간주의적 관점이 추가되어 왔다. 여기서는 행동주의적 관점의 이론을 살펴볼 것이다. 행동주의 학습 이론은 흔히 S-R이론으로 불려 왔으며 행동주의 심리학의 기본적인 틀을 가지고 학습을 설명하고 있다.
여기에는 Pavlov나 Guthrie 이론과 같이 자극과 반응의 연합을 강조하는 입장과 Skinner나 Thorndike 이론처럼 반응에 따른 강화를 강조하는 입장, 신행동주의로 불리는 Hull 의 학습 이론, 그리고 Bandura가 제안한 관찰 학습 이론 등을 들 수 있다.

1. E.L.Thorndike(1874~1949) 의 S-R 결합설 – 시행착오설 ( Trial and error theory )

결합주의자(connection) 또는 연합주의자(associationist)라고 하는 그 당시의 여러 심리학자들(Watson, Hull, Skinner, Osgood 등)

참고문헌

신교육 심리학 - 김희수 (한올 출판사)
교육 심리학 - 송인섭 (양서원)
교육 심리학 - 이달원 (학지사)
초등 수학 교육론 - 강완, 백석윤 (東明社)
초등 수학 교육론 - 이용률 외 (京文社)
수학 학습 - 지도 원리와 방법 - 우정호 (서울 대학교 출판부)
학습 심리학 - 김영채 (박영사)
http://rina98.new21.net

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