Ⅱ. 본론
1. 학습조직의 이론적 배경
2. 한솔교육 소개
3. 한솔교육의 학습조직 소개
4. 한솔교육의 학습조직 특징/ 활성화 방안
5. 한솔교육의 학습조직 운영 현황
6. 인터뷰
7. (참고): 학습조직 팀 학습 보고서 양식
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
1. 이론적 배경
(1) 학습조직의 정의
학습조직: 지식을 창출, 획득, 공유, 확산하는데 능숙한 조직, 새로운 지식과 통찰력을 발휘하여 행동을 수정하는데 능숙한 조직, 잘못된 지식을 폐기하는데 능숙한 조직
학습이란 환경(변화)을 지각하고 이에 대한 반응/행동하는 상호작용 과정에서 발생하는 것으로 새로운 행위능력을 더하거나 기존의 것을 재 조합하는 것을 말하며, 따라서 학습은 외부 환경과의 상호작용에 필요한 개방성과 그 상호 작용의 역사(정보)를 저장해두는 기억능력이 있어야만 가능하다고 했다. 또한 학습을 연습이나 경험의 결과로 이루어진 비교적 영구적인 행동 또는 행동잠재력의 변화라고 할 수 있다. 그러므로 학습의 본질은 일시적인 것이 아닌 비교적 영구적인 변화를 이루어 내는데 있다. 그러한 변화는 관찰 가능한 행동뿐만 아니라 지식 패턴이나 태도 등에 발생한다는 것을 알 수 있다. 학습과 변화는 불가분의 관계에 있으며, 학습에는 변화가 요구되고 변화하기 위해서는 학습이 필요한 것이다. 이러한 맥락에서 볼 때, 학습조직의 개념은 변화에 대한 적응, 새로운 정보나 지시의 창출 또는 획득, 공유 및 활용 등이 공통적이 요소로 보인다.
(2) 학습조직의 등장배경
① 급격한 환경변화에 따른 기업의 적응능력 중시
② 지식 부가가치 생산성에 대한 인식
③ 배우는 문화의 체질화 필요성
④급격한 기술변화로 인한 학습 필요성
- (신경영) 학습조직 / 하인호 지음 / 서울 : 삼성경제연구소, 1996
- 한솔교육 학습조직운영안 (본사 요청자료)
- 한솔교육 학습조직 하반기 학습 개정안 (본사 요청자료)
- 한솔교육 학습조직 양식 (본사 요청자료)
- 한솔교육 학습조직 판매본부 학습조직 운영 안
2. 참고 사이트
http://km.eduhansol.co.kr/ (한솔기업 학습조직 사이트)
http://www.eduhansol.co.kr/ (한솔교육 사이트)

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