분야
hwp1.반두라의 사회적 인지 이론에 대한 설명
2.반두라의 생애
Ⅱ. 본론
1.주요개념설명
♦ 관찰 학습
♦ 상호결정론
♦ 자기 효능감
♦ 반두라의 실험
2.성격이론의 적용
3. 스키너의 전통적인 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 비교
Ⅲ. 사례
Ⅳ. 결론
알버트 반두라는 1925년 캐나다의 앨버타 주에서 태어났다. 어린 시절 그는 아주 조그만 시골마을에서 성장하였으며, 1949년 캐나다의 밴쿠버에서 브리티시 컬럼비아대학에서 학사학위, 아이오와 대학에서 석․박사 학위를 취득하였다.
아이오와 대학에서 초기에는 임상심리학에 흥미를 가졌으며, 초기의 연구들에는 심리치료 과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 등에 있었다. 특히 아동의 사회상황에서 “모방”을 통해 많은 것을 학습한다고 주장하여 관찰학습의 이해에 관심을 고조시켰다. 학습이론가인 스펜스(Kenneth Spence)의 영향을 받은 이래로 행동수정, 모델링, 관찰학습, 자기조정(규제), 자기 효능 등에 관해 연구했다.
반두라는 미국심리학회로부터 우수 과학자상을 받았으며, 1974년 미국 심리학회 회장으로 선출되었다. 1953년 스탠포드 대학의 심리학과 교수로 임용되어 재직 중에 있다. 그의 저서로는 Richard Walters와 공저로 [사회학습과 성격발달, 1963]등이 있으며, 1977년에 출간 된 저서인 [사회학습이론]에서는 사회학습 분야에서의 이론적, 실험적 연구를 통합하고자 하였다. 사회적이란 대부분의 인간 사고와 행위가 사회적 기원을 갖고 있음을, 인지적이란 사고과정이 인간 동기, 정서 및 행위에 영향 미친다는 믿음을 말한다. 1980년에 “Western Psychological Association"의 회장으로 선출되었다.