분야
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1. 7차 교육과정에 반영된 경제 관련 개념 및 의식의 변화
2. 기존 7차 교육과정의 문제점
3. ‘4학년 2학기 (3) 가정의 경제 생활’을 선택한 이유
4. 차시별 학습 목표
5. 사회과와 의사 결정 학습
6. 사회과 교육에서 의사 결정이 갖는 특성
7. 의사 결정 학습 모형의 단계
8. 교수-학습 과정안
9. 참고문헌
초등학교 경제교육의 목표는 학생들이 실생활과 관련된 경제활동을 접하여 경제 문제에 흥미와 관심을 갖는 것이다. 가계는 거시경제의 4부문(가계, 정부, 기업, 해외) 중 하나로 학생들이 가장 쉽게 접할 수 있는 경제 생활의 단위이다. 따라서 실제로 접할 기회가 많은 가계의 경제생활과 관련된 내용을 다룬다면 학생들의 경제문제에 대한 흥미를 쉽게 유발할 수 있다는 점에 착안하여 이 단원을 선택하게 되었다.
저축에 관련된 의사결정 능력은 학생들이 향후 성인이 되어 합리적인 경제 생활을 영위할 때 꼭 필요한 능력이라 판단하여 ‘저축’과 ‘가계’가 동시에 포함되어 있는 ‘가계 소득의 원천 및 용도를 파악하고, 소비자의 입장에서 소비 및 저축과 관련된 의사결정을 위해 필요한 정보를 수집하여 활용한다’를 성취기준으로 정했다.
4. 차시별 학습 목표 이번 차시(음영)를 제외한 나머지 차시는 7차 교육과정 4학년 2학기 사회과 지도서를 따름.
단원
주제
제재
제재별 주요 내용 요소
단원 도입 및 계획
· 단원의 학습 내용을 대략적으로 알아보기
· 장기 학습 과제 정하기
가정의
경제
생활
1. 다양한 생산 활동과 가정의 소득
가지고 싶은 것은 많지만
· 무한한 욕망과 부족한 자원 간의 관계
· 소비의 합리적인 선택 기준
가정의 소득을 얻기까지
· 여러 가지 생산 활동
· 생산의 요소
· 가정의 소득원
• 선택학습
· 가족의 생산 활동 알아보기
· 여러 생산 활동의 생산 요소 적기
· 생산 활동의 의미 이해하기
2. 알뜰한
살림살이
가계부
· 가계의 지출 내용
· 합리적인 가계 운영
우리 집 예금통장
· 소득의 원천
· 이자(저축통장의 구성요소)
· 저축의 필요성과 저축의 종류
• 선택학습
· 한정된 소득과 현명한 지출
· 용돈 절약의 방법
단원
정리학습
· 가계부의 소득, 소비 내역 · 가계부에서 절약할 수 있는 항목
· 가정에서 하는 저축의 종류와 저축의 필요성 · 현명한 선택 방법
· 소비에 대한 의사결정 · 자원이 없을 때 일어날 수 있는 상황
김경수,박대근(2008). 거시경제학. 박영사.
김충렬(2004). 의사결정수업모형적용을통한경제문제해결능력의신장에관한연구. 청주교대석사논문.
이동원(2008). 초등사회과 좋은 수업안 쓰기 follow up. 교육과학사.
정문성외5인공저(2008). 사회과 교수ㆍ학습법. 교육과학사.
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