분야
hwp2. 토의 문제: 학교 교육환경 실태와 대책
3. 토의 의제: 교육환경의 문제점
3.1 낙후된 교실 시설, 재미없는 수업 분위기
3.1 다양한 써클 활동 등을 할 수 있는 공간의 부족
3.1 과중한 학습 부담
3.1 입시 위주의 지식 교육
3.1 학원폭력 상존
4. 토의 의제 해결안 도출
4.1 새로운 교실, 흥미 있는 수업 분위기 조성
4.2 교과 중심의 교육과정 탈피
4.3 교육 내용의 양과 난이도 조정
4.4 교과 성적 위주의 대학 입시제도 개선
5. 맺음말
현재 학교에 다니고 있는 학생들이 부딪치게 되는 교육 환경 문제는 학교 학급의 교육 시설의 문제, 입시 교육 등을 포함하는 정부의 교육 정책, 교육열과 같은 교육 풍토, 학생들의 학습 부담을 결정하는 교육 내용, 그리고 각종 인적 환경을 등을 들 수 있다. 본고에서는 현재 학교 교육의 문제를 교실 환경 시설의 낙후, 과중한 학습 부담, 입시 위주의 지식 교육, 각종 학원 폭력 상존 등으로 나누어 살펴보고자 한다.
1. 낙후된 교실 시설, 재미없는 수업 분위기
학교 밖의 사회는 그 동안 많이 변해서 첨단 과학 시설이 들어가 있고, 가정도 많이 변화했으나 학교는 여전히 칠판하나 덩그러니 놓여있는 상태다. 그동안 실험기자재나 OHP, TV, 실물 환등기 등 각종 기자재가 많이 보급되었다고 하나 학교 단위로 한 두개씩 배정되어 있어서 실제로 특별한 경우가 아니면 활용하기가 거의 어려운 실정이다. 특히 학급 수가 많은 학교에서는 일반 교사가 사용하기 어려운 실정이다.
그 동안 수업 개선을 위한 노력이 많이 있어 왔고, 그를 위해서 상당히 많은 수의 학교에서 많은 교사들이 수업 연구를 해 왔다. 모르긴 해도 40만 교사, 아니 그 이전의 교사들까지 수업 연구를 해 보지 않은 교사가 거의 없을 것이다. 그런데 그렇게 많은 수업 연구를 하고, 수업 방법의 개선을 위해 노력해 왔음에도 불구하고 그것은 수업 연구를 위한 수업, 보여주기 위한 수업에 불과했고 실제로 수업이 이루어지는 교실 현장을 살펴보면, 과거 몇 십년 전부터 해 오던 교육 방법이 주류를 이루고 있으며, 과거에 비해 수업의 질적 개선이 되었다고 판단할 수 있는 것이 거의 없다고 해도 과언이 아니다.
그렇게 많은 수업 연구를 했음에도 불구하고, 또 탐구식 수업이나, 참여식 수업이 좋다는 것에 대해 누구나 이야기하면서도 수업 개선이 되지 않고 있는 것은 교사들이 손쉽게 활용할 수 있는 교육 기자재가 각 교실에 비치되어 있지 않았기 때문이라고 할 수 있다. 물론 실험실이 따로 있는 일부의 과목은 예외가 있긴 해도, 대부분의 경우는 수업 연구를 할 때만 그런 교육 기자재가 활용되고 있을 뿐 실제 수업에서는 칠판에 판서를 하고 학생들은 공책에 옮겨 적고 하는 수업을 탈피하지 못하고 있다.(과학 과목의 경우에도 실험실을 활용해서 수업할 수 있는 시간이 한정되어 있음)
실험실, 교육 기자재, 교보재, 교구 등의 구비가 제대로 되어 있지 않는 점과, 수업 보조 자료 구비의 곤란성 때문에 매 수업을 위한 준비를 하는데 많은 시간과 노력을 들이지 않으면 안되게 되어 있는 현실적 상황에서 수업 개선을 기대하기가 매우 어려운 실정이다.
그런 교실에서 학생들은 수업에 쉽게 흥미를 잃게 되고 그것이 누적되어 학습을 포기하는 학생이 늘어나고 있는 실정이다. 학생들의 학교생활 만족 수준을 조사해 본 결과 “만족한다”는 응답은 전체 학생의 60%정도로 나왔다. 그런데 이렇게 만족한다는 학생 중에서 만족의 이유는 “친구가 좋아서”라고 응답한 비율이 71.1%로 압도적인 비율을 차지하고 있어 교육 외적인 요인이 더 큰 비중을 차지하고 있음을 보이고 있다. 학습활동이나 써클 활동 등을 이유로 든 학생은 20.2%에 불과했다.
학생들이 학교생활을 힘들어하는 이유로는 “수업이 재미없어서”라고 응답한 학생이 30.4%이고 “과제가 너무 많아서”와 “학습 분위기가 나빠서”라고 응답한 학생이 각각 15.5%로 나타났다. 과제나 학습 분위기의 문제도 결국은 학습에 흥미가 없기 때문에 발생하는 문제라고 보면 수업 방법이나 교과 내용에 대한 이해수준이 낮은 데서 그 원인을 찾을 수 있다고 하겠다.
2. 다양한 써클 활동 등을 할 수 있는 공간의 부족
-획일적인 교육 과정으로 학생 개개인의 흥미와 요구가 반영될 수 없는 학교생활-
- 교육 난국의 해부 정범모저 나남출판사
- 새교육 1월호, 3월호