분야
hwp1.1 홈스쿨링의 정의
1.2 연구목적
2. 홈스쿨링에 대한 오해와 진실
2.1 홈스쿨링 학생의 사회성 부족
2.2 홈스쿨링 가정의 부모의 역할
2.3 가치있는 교육 소비
3. 국내 홈스쿨링의 현황과 동향
3.1 국내 홈스쿨링의 현황
3.2 정부의 동향
3.2 학계의 동향
3.3 가정의 동향
4. 국내 홈스쿨링의 문제점
4.1 용어 정의의 혼재
4.2 부모의 지적 능력과 경제력의 한계
4.3 그 밖의 문제점
5. 미국에서의 홈스쿨링
5.1 홈스쿨링에 대한 사회적 인식의 보편화
5.2 일반 학교와 홈스쿨러들의 효율적인 관계 형성
5.3 전문 교육인의 양성
5.4 ‘의무교육’과 ‘의무취학’의 차이에 대한 정확한 개념 정의
5.5 홈스쿨링을 정식 학력으로 인정
6. 국내 홈스쿨링이 나아가야할 방향
7.결론
7.1 요약
7.2 전망
3.1 국내 홈스쿨링의 현황
현재 국내에 홈스쿨링은 국가가 인정하는 정식 교육과정이 아니기 때문에 국가 전체적으로 통계를 내지 않고 있어 정확한 홈스쿨러 인구를 파악하는 것은 현실적으로 불가능하다. 그러나 대부분의 전문가들은 전게는 800에서는 많게는 1000여 가정에 달한다고 추정하고 있고 앞으로 계속 늘어날 것이라는 전망을 하고 있다. 게다가 해마다 학교를 자퇴하는 초․중고생이 수만 면에 이르는 사실을 감안하면 잠재적인 홈스쿨링 수요자는 훨씬 많을 것이다. 실제 대안교육 관련 웹사이트에는 홈스쿨링에 대한 조언을 구하는 학부
A: 경기 북부지역
B: 경기 남부지역
C: 서울 강남지역
D: 서울 강북지역
E: 경기 서부지역 및 인천지역
F: 강원지역
G: 충청지역
H: 전라지역
I: 경상지역
J: 기타지역
춫처 :류길상(2005) 새로운 교육 모델로서의 홈스쿨링
모와 학생들의 글이 최근들어 부쩍 늘고 있다.
위의 를 보면 전국의 홈스쿨러 중 가장 많은 인구가 분포되어 있는 곳은 경기도 지역임을 알 수 있다. 이는 양질의 교육자료 및 문화적 혜택에 대한 접근성이 지방 도시들에 비해 좋고 서울에 비해 자연적 혜택을 누리며 여유롭게 생활할 수 있는 두 가지 장점을 동시에 가질 수 있기 때문이라고 분석할 수 있다. 모든 교육적 기능이 특히 서울의 강남 중심으로 몰려 있어 또 다른 교육의 빈부를 창출하고 있는 일반 교육의 모습과는 매우 다른 양상이다.
국내 홈스쿨링 현황 (출처 : 대안교육 전문 사이트 ‘민들레’)
은 대안교육 전문 사이트 민들레에서 국내 홈스쿨링의 현황에 대해 조사한 자료이다. 부모의 교육수준과 직업은 대체적으로 고학력, 전문직이 다수를 이루는 모습을 볼 수 있다. 이는 아직 국내에서는 홈스쿨링이 낯선 교육법이기 때문인 것으로 분석할 수 있다. 자체적인 병행학습의 방법이 매우 다양한 것을 볼 수 있다.
3.2 정부의 동향
2007년 10월 대통령 자문기관인 교육혁신위원회(위원장 정호섭)는 ‘미래교육 비전과 전략 2030’을 발표하고 공청회, 전문가 토론회 등을 통한 의견수렴 과정을 학력 인정제도의 다양화, 개방화 방안으로 재택학습을 학력으로 인정하는 홈스쿨링제의 도입을 추진해왔다. 현재 이 안건은 ‘고교다양화 300 프로젝트’으로 이름이 바뀌어 추진 중인데, 그 내용은 크게 달라지지 않아 교육의 다양성에 움직임은 계속되고 있음을 알 수 있다.
3.3 학계의 동향
학계에서는 홈스쿨링의 다양한 모델을 제시함으로ㅆ 홈스쿨러들의 선택의
- 류길상, 새로운 교육 모델로서의 홈스쿨링 2006
- 대안교육전문사이트 “민들레” www.mindle.org
- 한국기독교홈스쿨협회 www.khomeschool.com
- 홈스쿨링 학력으로 인정 한국일보 2007.8.17
- 홈스쿨링 “공부가 즐겁고 행복해요” 한국일보 2006.6.20
- 美윌리엄大교수 ‘수잔바우어’ 씨와의 인터뷰 AP통A신Jean
- 고등교육이수능력충분해… 뉴스미션 2006.12.18