분야
hwp(1) 단계형 수준별 교육 과정 구성
(2) 학습 내용의 적정화
(3) 다양한 선택 과목 개설
(4) 교육 과정 내용의 제시 방식
2. 성격
3. 목표
4. 내용
5. 교수․학습 방법
6. 평 가
수학과 제 7차 교육과정 운영계획서
수학과 교수 ․ 학습 지도안
국민 공통 기본 교육 기간의 수학과 교육은 대부분의 학생들이 자기가 속하는 학년에 관계없이 자기의 능력 수준에 맞는 단계에서 학습할 수 있게 하는, 이른바 단계형 수준별 교육 과정을 적용한다.
수학과 단계형 수준별 교육 과정은 10년간의 기본 교육기간을 10개의 단계로 나누고 각 단계에 2개의 하위 단계(1-가 단계, 1-나 단계, …, 10-가 단계, 10-나 단계)를 두어, 학교 급간의 내용 체계나 내용의 연결성 등에서 심한 중복이나 단절이 없게 하며, 나선형 조직을 피해서 연속적이고 전진적으로 조직했다.
학생들이 자기의 학습 능력과 속도에 맞는 단계에서 학습할 수 있게 한다. 각 단계의 말에 학생은 성취 정도에 따라 정상적으로 다음 단계에 진급하거나 학생, 교사, 학부모가 협의하여 동일 단계를 재 이수할 수 있다.
각 단계 내에서 발생하는 학생들의 수준 차이를 고려하여 보충 과정과 심화 과정을 설치하는데, 이에 대한 학습은 기본 과정 지도와 병행하여 또는 남은 기본 시간이나 학교장이 허용하는 재량 활동 시간을 이용할 수 있다.
(2) 학습 내용의 적정화
현행 수학과 교육 과정은 학습하여야 할 내용이 과다하여 과중한 학습 부담을 주는 경향이 있으며, 이에 따라 학교에서의 수학교육은 단편적인 지식이나 기능의 습득 수준에 그치게 되고, 대다수의 학생들은 사교육에 의존하는 파행적인 현실을 가져오고 있다는 교육현장 및 사회의 지적에 따라, 제 7차 수학과 교육 과정은 교육 내용을 엄선하여 학습 부담을 줄여 줌으로써 학생들로 하여금 수학 학습에 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 하고 있다.
http://www.ysd.pe.kr/data/교수학습/이론/제주교육청
http://web.cnei.or.kr/jsp/board/upload/htea04/
http://www.gunsan-gch.hs.kr/hakyo/edu5.htm
교육방법 및 교육공학/변영계, 김영환, 손미 공저/학지사
교육학 특강/고려대학교 교육문제 연구소 편
고등학교 공통수학 교과서 /윤옥경, 윤재한 외 3명/중앙교육 진흥연구소
고등학교 교과서 10-가 /천재교육/최용준
최승현. 수학과 교수․학습 및 평가, 한국교육과정평가원, 2002
고등학교 수학과 교육과정 변천과정에서 조명해온 7차 교육과정의 분석/송철/학위논문