중2 영어교과서(두산동아) 분석
분야
hwp문제점
7차 교육과정과 교과서 상의 일치 정도
ⅰ) 내용
교과서 구성
ⅰ) 과(LESSON)별 구성 목차 및 내용
ⅱ) 교과 구성상의 문제점
① 중학 3년 과정을 통해서 배우는 내용을 영문법 중심으로 살펴보았다. 그 결과 어느 과 정에서도 영문법에서 가장 기초가 되는 문장요소와 5형식에 대한 기본 개념을 설명해 주고 있지 않았다. 실제 과외 아르바이트를 하면서 접하게 되는 학생들을 보면, 대부분의 학생들이 품사 및 문장의 4요소에 해당하는 주어, 동사, 목적어, 보어를 구별하는 능력이 없고, 따라서 이를 토대로 하는 영문법을 이해하는 데 어려움을 느끼는 경우가 많다. 영 문법을 이해하는 데 있어서 기본적인 개념인 만큼 1학년 과정을 통해서 체계적인 개념 설명과 함께 이해를 도울 수 있는 쉬운 예문 등을 통해서 학습할 수 있도록 하고 다음 단 계로 넘어갈 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
② 위에서 보면 1학년 과정(6,10과)에 형용사의 비교급 및 최상급의 용법에 대한 내용이 포함되어 있고, 2학년 과정에서는 형용사의 원급(1과)의 용법이 나와있다. 무엇을 먼저 배 워야 한다는 위계가 반드시 있는 것은 아니지만, 이 경우에는 형용사의 원급의 쓰임에 대 한 이해가 선행되고, 그 이후에 비교급과 최상급의 내용이 나오는 것이 학생들의 인지 과 정에 적합하다고 생각한다.
③ 조동사 may의 쓰임은 1학년(9과), 2학년(6과)과정에서 반복되어 GRAMMAR IN ACTION에 수록되어 있다. 그러나 may가 학생들이 이해하기에 어려운 개념이 아닌 만큼 주요하게 다루어지지 않은 다른 문법사항들이 많이 있는데도 불구하고 두 번이나 반복하 여 주요 영문법으로 책에 실을 필요는 없다고 본다. 그 보다는 다른 조동사를 택하여 그 쓰임을 주요 문법사항에 포함하는 것이 더 낫다.