분야
hwp2. 체육과의 목표
(1) 총괄 목표
(2)하위 목표
3. 체육과의 내용
(1) 내용 체계의 기본 원칙
(2) 내용 체계
4. 체육과의 평가
5. 새로운 중학교 체육 교과서
(1) 제 6차 체육 교과서의 개선점
(2) 제 7차 체육 교과서의 특성
6. 제7차 체육과 교육과정 [ Q & A ]
체육 교과의 이러한 두 가지 특성은 특히 교육의 전 과정 중에서도 중학교시기에 더욱 발휘된다고 할 수 있다. 체육은 중학교시기에 특히 학교 교과로서의 중요한 공헌을 하는 것이다. 즉, 이 시기는 청소년들의 발육, 발달이 최고조에 이르며 고등학교에 진학하여 자신의 개인적 잠재력을 최고도로 발휘할 수 있도록 체, 지, 덕 전반에 걸쳐 든든한 토대를 마련해야 하는 때인데, 체육이 이러한 전인적 자질의 토대를 가장 효과적으로 만들어 줄 수 있기 때문이다. 학령기간 중 체육활동의 내재적, 외재적 가치를 추구하며 학생의 체, 지, 덕을 균형 있게 발전시키기 위하여, 중학교에서는 초등학교에서 배운 체육 내용들을 보다 발전시키고 고등학교에 진학시 이를 보다 심화시킬 수 있도록 하는 데에 초점을 맞춘다.
보다 구체적으로, 중학교 체육은 초등학교 체육의 움직임과 게임 위주에서 스포츠 중심으로 교과내용이 구성되어 더욱 다양한 운동종목들을 경험할 수 있게 되었다. 각종 스포츠종목의 기능을 습득함으로써 고등학교에서 평생스포츠 중심의 선택 교과에 관심을 가질 수 있는 기본 기능과 기초 체력을 갖추도록 한다. 체육의 기초적인 이론적 개념과 관련 지식들에 대하여 학습함으로써 과학적이고 체계적인 운동수행을 하도록 하고 체육 현상을 올바른 시각으로 이해할 수 있도록 한다. 그리고 운동 경험과 기초 지식을 바탕으로 체육활동에 적극적으로 참여함으로써 정서적인 만족감을 맛보고 사회적으로 바람직한 태도를 습득함으로써 자아 실현의 체험을 단계적으로 경험해나간다.