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[수학교과]수학과평가(수학교육평가)의 목적, 수학과평가(수학교육평가)의 경향, 수학과평가(수학교육평가)의 방법, 수학과평가(수학교육평가)의 문제점과 개선책, 향후 수학과평가(수학교육평가)의 제고 방향 분석

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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 수학과평가(수학교육평가)의 목적

    Ⅲ. 수학과평가(수학교육평가)의 경향

    Ⅳ. 수학과평가(수학교육평가)의 방법
    1. 타인의 관찰에 의한 평가 방법
    1) 관찰법
    2) 관찰 방법
    3) 관찰의 기록 방법
    2. 자기보고 양식에 의한 평가 방법
    1) 질문지법
    2) 척도법

    Ⅴ. 수학과평가(수학교육평가)의 문제점과 개선책
    1. 수학교육 평가 내용의 문제점 및 개선책
    1) 평가 내용의 문제점
    2) 개선책
    2. 수학교육 평가 방법상의 문제점 및 개선책
    1) 평가 방법상의 문제점
    2) 개선책
    3. 수학교육 평가 목적상의 문제점 및 개선책

    Ⅵ. 향후 수학과평가(수학교육평가)의 제고 방향
    1. 선발적 교육관보다는 발달적 교육관에 근거해서 평가가 이루어지도록 한다
    2. 단편적이고 낮은 수준의 지식, 이해력보다는 종합적이고 고차적인 사고력, 문제 해결력을 평가하도록 한다
    3. 수학적 사고 과정, 문제 해결 과정도 평가한다
    4. 지필 검사 이외의 다양한 평가 방법을 활용한다
    5. 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역에서의 능력도 평가한다
    6. 학생 스스로 자신을 평가할 수 있는 기회를 제공한다

    Ⅶ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    수학과는 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 사물의 현상을 수학적으로 관찰하여 해석하는 능력을 기르며, 실생활의 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다.
    수학에서의 수량 관계나 도형에 관한 수학적 개념의 이해, 논리적인 사고력, 합리적인 문제 해결 능력과 태도는 과학을 비롯한 대부분 교과들의 성공적인 학습을 위해 필요하다. 즉, 수학은 다른 교과의 효율적인 학습에 기초가 되는 교과이다.
    국민 공통 기본 교육 과정의 수학을 단계형 수준별 교육과정으로 구성한다. 단계형 수준별 교육 과정은 학생의 인지 발달 수준을 고려하여 수학의 기본적인 필수 학습 내용을 정선하고, 학습 위계나 난이도에 따라 단계별로 구성한다. 또, 기본 과정과 심화 과정을 두어 학생 개인의 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습을 촉진하는 창의적인 학습 기회를 제공한다.
    국민 공통 기본 교육 과정의 수학 내용은‘수와 연산’, ‘도형’, ‘측정’, ‘확률과 통계’, ‘문자와 식’, ‘규칙성과 함수’의 6개 영역으로 구성한다. ‘수와 연산’영역에서는 자연수, 정수, 유리수, 실수의 개념과 사칙연산을, ‘도형’영역에서는 평면도형과 입체도형의 개념과 성질을, ‘측정’영역에서는 길이, 시간, 들이, 무게, 각도, 넓이, 부피, 삼각비의 개념과 활용을, '확률과 통계‘영역에서는 경우의 수를 바탕으로 확률의 의미 이해 및 자료의 정리와 표현을, ’문자와 식‘영역에서는 문자의 사용, 식의 계산, 방정식, 부등식을, ’규칙성과 함수‘영역에서는 규칙 찾기와 대응 관계, 일차 함수, 이차함수, 유리함수와 무리함수, 삼각함수에 과한 기초 개념과 문제 해결 방법을 다룬다.
    수학과 교수․학습에서는 학생들의 구체적인 경험에 근거하여 사물의 현상을 수학적으로 해석하고 조직하는 활동, 구체적인 사실에서
    참고문헌
    강옥기·박경미, 제7차수학과 교육과정개정의 방향, 대한수학육학회 춘계연구발표대회 자료집, 1996
    강시중, 수학 교육론, 서울 교육출판사, 1985
    교육부, 수행평가의 이해, 서울 신일문화사, 1998
    박승안, 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육 과정 분석, 1996
    전라남도교육청, 수학과 수행평가 문항 개발, 특별연구교사 연구과제, 1998
    신현성, 수학교육론, 경문사, 1999
    홍상표, 수학과 수행평가 과제의 적용이 인지적 영역과 정의적 영향에 미치는 효과 분석, 한국교원대학교대학원석사학위논문, 1999
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