[재활학개론] 특수교육

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레포트 > 의약계열
2010.03.31
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소개글

[재활학개론] 특수교육에 대한 자료입니다.

1 . 특수교육의 정의

2 . 특수교육의 발전사

3 . 특수교육의 종류와 그에 따른 교육방법

4 . 특수교육의 현황과 동향

5. 특수교육의 문제점 및 개선방안

본문내용

(1) 중재로서의 특수교육
①예방적 중재 : 장애를 초래할 수 있는 잠재적인 문제에 대해 중재하는 것으로 가능한 한 어린 시기에 시작해야 한다.
②교정적 중재 : 장애인이 독립적이고 성공적으로 기능을 수행하는 데 필요한 기술을 교수하는 것이다. 교정적 중재는 장애인의 일반적인 환경에서 성공적으로 기능하기 위해서는 특별한 도움이 필요하다고 가정한다.
③보상적 중재 : 장애인이 장애에도 불구하고 과제를 수행할 수 있도록 대체기술을 교수하는 것이다.

(2) 교수로서의 특수교육
①대상 : 개별적으로 계획된 교수프로그램을 필요로 하는 특수아동이다.
②내용 : 특수교육은 가능하면 모든 장애아동이 일반학교 교육과정을 학습할 수 있도록지 원하는 것을 목표로 하고 있지만, 일부 장애아동의 개별화 교육계획안의 장기목 표와 단기 목표는 일반학교교육과정과 구별된다.
③방법 : 특수교육의 교수방법과 교수자료는 아동의 필요에 따라 특수화되고 조절된다.
④장소 : 특수교육을 할 수 있는 교수환경은 다양하다.

(3) 특수교육의 특성

①개별적으로 계획된 특수교육
②전문화된 특수교육
③집중적인 특수교육
④목표지향적인 특수교육
⑤연구에 기초한 교육방법으로서의 특수교육
⑥아동의 수행에 따라 제공되는 특수교육

참고문헌

∎ 특수아동 교육의 실제 - 김윤옥 외 9인 (교육과학사)2005

∎ 특수아동교육 - 이소현, 박은헤공저 (학지사)2006
특수교육학 - 강정희 (희소)2005

∎ 정봉도 - 특수교육재활과학연구

∎ 강정희, 특수교육학, 희소, 2005

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