분야
hwp2. 프뢰벨의 교육사상
(1)통일의 원리
(2)자기활동의 원리
(3)계속성의 원리
(4)놀이 및 작업의 원리
(5)연속적인 발달의 원리
(6)노작교육의 원리
3. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
(1)아동의 동기
(2)교사의 역할
(3)교구 구성에 대한 전제
4. 프뢰벨의 교육활동
(1)가베
①의미
②기본원리
③종류
2)다중지능 은물
①의미
②종류
3)작업
①종류
5. 프뢰벨의 일과 구성과 활동구성
(1)일과구성
(2)활동 구성
6. 교사의 역할
7. 현대 프뢰벨 유아교육
(1)가베월드
(2) 가베나라
(3)커밍스쿨
8. 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제
①프뢰벨은 교육을 '창조적인 자기활동의 과정'이라고 생각
⇒'신성'을 계발하기 위해서 타율적이고 간섭적인 교육은 거부됨
②교육은 자신의 동기에 의해서 결정되고, 흥미로부터 생기는 것이며, 자신의 힘으로
부터 지지되는 것으로 봄
(3)계속성의 원리
①교육이 계속적인 단계를 따라 진행
② 유아의 연령별로 점점 복잡해지는 게임과 작업
ex)공으로부터 출발하여 평면, 선, 점으로 끝나는 10가지 은물과 작업
(4)놀이 및 작업의 원리
①놀이에는 운동적인 놀이와 작업적인 놀이가 있음
⇒운동적 놀이:: 행진, 뛰기, 무용 등
작업적 놀이:: 은물을 가지고 여러 가지 형태를 구성하는 탁상놀이
(5)연속적인 발달의 원리
① 인간의 생활 성장은 각 단계에 있어서 끊임없는 연속과 계속
⇒단절이나 비약이 x
② 유년다운 생활을 함으로써 소년이 괴고, 청년으로서의 생활을 영위함으로써 성 인이 되는 것
(6)노작교육의 원리
①아동의 모든 단순한 생산활동을 노작으로 봄
②생명 그 자체를 활동·노작·창조라고 봄
③ 인간은 노동을 하고 여러가지 행위를 통하여 자신의 내적 본질을 구체적으로 표현
3. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
(1)아동의 동기
⇒아동은 자기 주도적 의지를 가진 존재
(2)교사의 역할
⇒교사는 아동의 자기 주도적 활동 을 방해하지 않고 아동 스스로 길을 찾아가도록 인도
(3)교구 구성에 대한 전제
⇒자연을 본떠서 만들어 제공
4. 프뢰벨의 교육활동
(1)가베
①의미