![[유아교육과정] 생태유아교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430813-0001.gif)
![[유아교육과정] 생태유아교육-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430813-0002.gif)
![[유아교육과정] 생태유아교육-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430813-0003.gif)
![[유아교육과정] 생태유아교육-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430813-0004.gif)
![[유아교육과정] 생태유아교육-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430813-0005.gif)
![[유아교육과정] 생태유아교육-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430813-0006.gif)
![[유아교육과정] 생태유아교육-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/431/430813-0007.gif)
분야
hwp(1) 생태유아교육의 의미
(2) 생태유아교육과정의 개념
(3) 교육이념 및 방향
(4) 교육목적 및 목표
(5) 교육 내용의 개관
(6) 생태유아교육 프로그램 개요
(5) 교육 내용의 개관
1) 삶 교육
• 생태유아교육과정의 내용은 일상적인 삶의 현실과 관련된 모든 것이며, 이를 통해 몸과 마음과 영혼이 건강하고 행복한 생명체로 살아가게 됨.
• 행복한 삶을 위해 현재 해야 할 것이 무엇인지에 초점을 맞추어 실제 삶을 위한, 실제 삶에 의한 내용을 선정해야 한다.
① 건강하고 행복한 아이는 ‘잘 먹고 잘 놀고 잘 싸고 잘 자는 아이이다’
- 아이들에게 자연의 맛을 알게 하고 올바른 식습관을 기르게 하여 우리의 전통음식문화 를 익히고 나눔의 삶을 일깨우도록 함. 이러한 삶 속에서 모든 자연 생명체들에게 감사 하는 마음을 갖게 됨.
* 관련 프로그램은 먹을거리, 자연건강, 집짓기, 도자기 만들기, 옷 만들기, 천연염색
프로그램 등을 개발할 수 있음.
② 의식주의 삶 속에서 아이가 땀을 흘리고 체험의 자리를 만들어 나가는 작업을 통해 아 이는 일의 소중함과 사람들과의 어울림과 조화의 삶을 터득하게 됨.
- 옷 짓기, 음식 만들기, 집짓기, 텃밭 가꾸기 , 동물 직접 키우기, 채소 가꾸기 등의 경 험이 필요함.
③ 세시풍속은 아이들이 계절의 변화에 따른 생활의 주기성을 알고 더불어 살아가는 조상 들의 삶의 지혜를 깨닫게 되는 과정.
- 세시풍속은 놀이 먹을거리 풍습 음식 등 다양한 모습으로 전승되어 왔다. 아이들의 삶 과 교육의 과정에 삶의 순환과 계절의 변화에 근거한 세시풍속은 의식주에 근거한 중요 한 내용의 터가 될 수 있음.
④ 절제와 절약의 실천을 요구
- 아이들이 생명과 물질의 나눔과 섬김의 원리를 터득할 수 있는 중요한 삶의 자세이다. 내용으로는 각종 폐품 재활용하기, 1회용품 안 쓰기, 쓰레기 분리수거 하기 ,음식 쓰레 기 퇴비 만들기 가 있음.
2) 땀 교육
• 생태유아교육에서 바라보는 신체는 마음과 하나이자, 서로 연계를 가지는 것. (심신일원 론) 마음이 불편하면 몸도 아프고 몸이 병들면 마음도 약해져 감. 결국 몸과 마음은 뗄