생활지도란?
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 위치
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 일반적 원리
4. 생활지도의 목표
5. 생활지도의 활동
6. 생활지도의 방법
7. 생활지도의 착안점
Ⅲ. 결론
[사례] 한 사람 한 사람의 개성을 발견하기
참고문헌
사회적인 측면에서 보면 ① 가정환경의 파탄 내지 변화 ② 청소년의 범죄․범행, 강도 및 문제행동의 증가 ③ 사회변화에 따르는 정신병(질환)의 증가 ④ 가치관의 혼란 ⑤ 인구증가와 과잉 도시화 현상 ⑥ 여가시간의 증대와 그 선용 ⑦ 환경의 오염 등으로 분류한다.
해치(Hatch)와 스테플러(Steflre, 1968)는 다음 다섯 가지 이유로 그 필요성을 찾고 있다.
⑴ 학생인구의 증가 : 교육인구의 증대로 인한 개인차의 확대 등으로 교육적 문제가 심각하게 대두하였으며, 비행과 범죄가 증가하였다.
⑵ 직업양상의 변화 : 20세기 산업의 고도 성장으로 직업의 변화도 다양하고 그 수도 급격한 증가를 가져왔다. 이러한 직업 세계의 변화에 따라 미래에 학생들의 능력과 적성에 적절한 직업을 선택할 수 있도록 필요한 준비교육과 탐색에 관련된 지도가 시급하게 요청되고 있다.
⑶ 사회양상의 변화 : 물질문명의 발달, 가족 기능의 변화로 청소년들의 가치관이 흐려졌다. 가족 기능의 변화에는 핵가족화의 경향, 여성의 사회적 진출, 이혼율의 증가를 들 수 있다.
생활지도․상담․진로지도 - 김충기 지음 (교육과학사)
교육심리학의 이해 - 박아청 지음 (교육과학사)
敎育心理學 - 許榮夫 著 (學文社)
교육심리와 생활지도 - 김충기 저 (동문사)
교육심리학서설 - 이성진 저 (교육과학사)
http://www.daejin.or.kr/part/youngu/yundata13.htm

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