[교육공학] 이차방정식의 근의 공식(수학) 수업지도안

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레포트 > 교육계열
2010.04.09
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소개글

[교육공학] 이차방정식의 근의 공식(수학) 수업지도안에 대한 자료입니다.

1. 단원의 개요 및 목표분석
2. 선수하위기능 분석 및 출발점행동분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
5. 준거 지향 검사
6. 교수전략 - 학습 지도안
7. 매체선정 및 선정의 근거
8. [첨부자료] 판서 계획
9. [첨부자료] PPT 자료

본문내용

▢ 학습자 특성분석

◉ 대상 : △△ 중학교 3학년 ○반
◉ 수업시기 : 5월 넷째주

◉ 일반적 특성분석 : 반 인원은 32명으로 남자 17명 여자 15명으로 구성되어 있다. 학업성취도는 9개의 반 중에서 4~5등을 차지하는 정도로 보통수준이라 할 수 있겠다. 수업분위기는 대체적으로 조용하며, 다른 반에 비해 집중력이 좋은 편이다. 그러나 자칫 수업 분위기가 다소 침체 될 수 있으므로 이 점에 유의하여야 한다. 경제적 수준은 상 10%, 중 75%, 하 15%이다. 경제적 수준은 대체적으로 중위층이 많으며 가정형편에 큰 문제를 있지 않은 것으로 파악되어진다. 특히 이 반의 학생들은 수학시간과 중국어 시간의 학습태도가 매우 좋은 경향을 나타내었다.
특별히 주목할 점이 있다면 국제이민자 가정의 학생이 한명 있는데, 언어능력 및 문화적인 차이로 인해 학습능력이 다소 떨어지고 있으므로 각별한 지도가 필요하다고 할 수 있겠다. 또한 영재학생으로 판별된 한 학생은 수학 및 과학 분야에 있어서 매우 뛰어난 학습능력을 지니고 있다.

◉ 구체적 특성분석 : (△△ 중학교는 “농촌지역”에 위치한 학교이기에 사교육의 혜택을 받기 힘든 상황이다.) 따라서 학교에서 방과후 활동을 실시하는데 주력하고 있는 상황이며, 많은 학생들이 이 프로그램에 참여하고 있는 실정이다. 무엇보다도 방과후 활동 중 “수학반”이 가장 활성화 되고 있는 실정인데 교과진도에 대해 수준별 “심화학습”을 하는 형태로 진행되고 있다. 이 학습에서도 약 20여명의 학생이 수준별 심화학습에 참여하고 있는 실정이며, 따라서 앞의 교과 내용에 대해 학생들의 3/4가 대체적으로 잘 이해하고 있는 경향을 띄고 있다.

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