레포트 > 교육계열

[교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석

 1  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-1
 2  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-2
 3  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-3
 4  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-4
 5  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-5
 6  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-6
 7  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-7
 8  [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석-8
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석
  • [학문중심교육과정]학문중심교육과정 개념,특성,등장배경,장단점, 학문중심교육과정 운영상유의점, 학문중심교육과정과 교과중심교육과정 비교,제언
  • [교육방법 및 교육과정]학문중심교육과정
  • 브루너의 발견학습이론
  • [방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통] 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오
  • 브루너와 지식의구조로 본 학문중심 교육과정
  • [교육학개론] 브루너의전기 및 교육과정
  • [방통대 청소년교육과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표
  • [교육과정 및 평가 공통] 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법
  • 부르너의 학문중심교육과정 요약
    • 소개글
    [교육심리] Bruner(브루너)의 교육의 과정에 관한 분석에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서 론

    Ⅱ. 책의 개요

    1. 구조의 중요성

    2. 학습의 준비성

    3. 직관적 사고와 분석적 사고

    4. 학습동기

    5. 교구

    Ⅲ. 수업 측면에 대한 고려

    Ⅳ. 논의거리

    Ⅴ. 결 론

    【참고문헌】
    본문내용
    1. 구조의 중요성
    브루너에 의하면, 한 교과의 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반적인 원리를 가장 깊이 이해하고 있는 사람들에 의하여 결정되어야 하며, 해당 학문분야의 폭넓은 기본구조와 관련을 맺지 않은 특수한 사실이나 기술을 가르치는 것은 몇 가지 근본적인 의미에서 비경제적이라고 한다. 그 이유는 다음과 같다. 첫째, 그런 방식으로 가르치면 학생들은 이미 학습한 것을 앞으로 당면할 사태에 적용하기가 매우 어려울 것이다. 둘째, 일반적인 원리를 파악하는 데까지 미치지 못하는 학습은 지적인 희열이라는 관점에서 볼 때, 아무것도 주는 바가 없다. 교과에 대한 흥미를 일으키는 가장 좋은 방법은 학생들로 하여금 그것이 알 가치가 있는 것임을 느끼도록 하는 것이며, 이것은 다시 학습에서 얻은 지식을 학습 사태 이외의 다른 사태에서도 써먹을 수 있도록 할 때 가능하다. 셋째, 학습에서 얻은 지식을 서로 얽어매는 구조가 없을 때 그 지식은 쉽게 잊혀진다. 서로 단절된 일련의 사실들은 그 기억 수명이 짧을 수밖에 없다. 그의 견해에 따르면, 한 학문 분야의 기본 구조를 반영할 수 있도록 교육과정을 설계하는 데는 그 분야에서 가장 유능한 학자들의 적극적인 참여 없이는 전혀 이루어질 수 없으며, 경험이 많은 현장 교사와 아동발달 전문가의 도움을 받아 각 분야의 학자들은 그러한 교육과정을 준비할 수 있다고 한다.

    2. 학습의 준비성
    대담하면서도 교육과정의 성격을 규명하는데 중요한 가설이라고 할 수 있는 것은, "어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다."이다. 이 가설의 이해를 위해서 브루너는 아동의 지적 발달과정에 관한 문제, 학습하는 행위에 관한 문제, 나선형 교육과정에 관한 문제를 들고 있다.
    참고문헌

    J. S. Bruner, The Process of Education, N. Y.: Harper and Raw, 1960.
    김종건, 듀이와 브루너의 교육방법 분석, 서울대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1974.
    이홍우, 브루너 지식의 구조, 서울 : 교육과학사, 1990.
    이홍우 역, 브루너 교육의 과정, 서울 : 배영사, 1990.
    이홍우, 증보 교육과정탐구, 서울 : 박영사, 1992.
    #브루너#학습#직관적#아동#과정#사고#교육과정#구조#교육#분석적