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소개글
인성 교육의 목적과 방향에 대한 자료입니다.
목차
1. 인성 교육의 개념
2. 인성 교육의 필요성과 목적
3. 인성 교육의 목적
4. 인성 교육의 방향
5. 교육 개혁과 인성 교육
6. 인성 교육의 방향
7. 참고 문헌
본문내용
인성 교육은 교육학에서 주로 사용되는 용어로서 인성(personality)은 흔히 성품․ 기질․ 개성․ 인격, 성격 등 여러 가지를 포함하는 말을 뜻하며 심리학에서는 성격이란 말을 쓴다. 그리고 인격이라는 의미로 사용되기도 한다. 일반적으로 이해되고 있는 인성이란 전통적인 가치관에 바탕을 둔 도덕적인 윤리적 성품을 의미한다. 그러므로 인성이 갖추어진 인간이란 예의 범절이 뚜렷하고 규범을 잘 지키는 등 부모에게 효도하고 어른을 공경하며 이웃에 사랑을 베푸는 모범적인 인물을 지칭하여 말한다. 인성의 정의는 아마도 인성 이론자의 숫자 만큼이나 많이 있을 것이다. 40 여 년 전에 벌써 올포토(Allport)는 인성에 관한 문헌을 조사하여 50여 가지의 각기 다른 정의가 있다고 하였다. 실제로 인성에 관한 정의는 인성 이론의 중요한 부분을 이루고 있는 특정한 개념에 의해서 규정된다. 따라서 인성의 의미가 무엇이냐는 중요한 인성 이론을 모두 살펴본 뒤에라야 좀더 분명하게 드러날 수 있을 것이다. 인성의 뜻이 무엇인지 학자들은 제각기 다른 주장을 하고 있다. 그래서 인성의 정의를 종합해 보면 ‘사람이 여러 가지 환경에 대하여 제각기 나름으로 반응하는 일괄적인 행동의 구조와 역동적 특성’ 을 말한다.
참고문헌
금교영(2008), 인성교육을 위한 철학적 반성, 경산 : 신흥인쇄소
경북중앙초등학교(2004), 공동체 의식을 기르기 위한 4대 생활 지도의 실천
「인성교재의 내용분석에 비추어 본 인성교육의 실제적 의미」이효련, 창원대학교대학원 논문(2002)
박병기, 심성보, 이인재, 조강모 공역(1999). 아동인격교육론, 서울: 인간사랑.
전라남도 교육청(2005), 인간 교육 강화 계획, 장학 자료
분야
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