![[교육심리] 학습의 인지 심리학적 접근-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435259-0001.gif)
![[교육심리] 학습의 인지 심리학적 접근-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435259-0002.gif)
![[교육심리] 학습의 인지 심리학적 접근-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435259-0003.gif)
![[교육심리] 학습의 인지 심리학적 접근-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/436/435259-0004.gif)
분야
hwp2. 초기 인지이론
3. 정보처리론
4. 기억의 구조 망조직
5. 전이
1)인지이론에서의 행동주의 학습에 대한 견해.
①인간의 학습은 다른 동물의 학습과정과는 근본적으로 다르다.
②의식은 수동적인 수용이 아니라 능동적인 활동이며, 직접 의식되는 것은 원자적 부분들이 아니라 통합되어 있는 전체.
③인간이 지각하는 것은 정적인 부분이 아니라 운동 그 자체에 의한 전체.
④학습은 S-R연합으로 이루어지는 것이 아니라 통찰을 통해 전체 관계를 파악
⑤존재하는 것은 전체이며 부분은 구조 속에서 갖는 일정한 관계 -> 성질이 결정
⑥학습은 행동의 변화가 아니라 인지구조의 변화.
2.초기 인지이론
1)형태주의 이론의 개념
형태심리학이라고 불리는 데. 이는 학습자가 학습상황에서 부분을 보는 것이 아니라 각 부분의 상호관계의 맥락에서 전체를 지각하는 것으로 고려해야 한다는 학습 이론
2)기본입장
①학습자는 각 부분을 연결하여 조직된 전체 또는 게슈탈트(Gestalt: 형태)로 지각한다.
②지각의 장은 통합된 전체, 이것이 심리학의 기본 연구대상