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[초등학교 국어과 교수 학습안] `3-2.다섯째 마당 친구와 함께 1.나누는 우정` 지도안

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    • 소개글
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    목차
    단원명
    대단원의 개관
    대단원 학습 목표 및 도달의 예
    단원의 주요 학습 내용 및 활동
    단원 지도 계획(말하기․듣기)
    수업 모형
    본시 학습 관련 학생 실태
    수업자 의도
    학습의 순서
    수업 전개 계획
    본문내용
    나. 단원 전개 계획

    차시
    교수 학습 목표
    학습 내용 및 활동
    교과서
    쪽수
    1/4
    ♣ 우리말에는 어순이 있음을 알고, 듣는이가 이해하기 쉽게 말할 수 있다.
    ◦ 외국인과의 대화 속에서 문제점 찾기
    ◦ 어순에 알맞게 고치고 우리말의 어순 알기
    80-83
    2/4
    ♣ ‘어울려 쓰는 말’을 바르게 써서 친구들과 이야기 할 수 있다.
    ◦ 글의 내용 파악하고 틀린 곳이나 어색한 부분 찾기
    ◦ 그림을 보고 낱말을 이용하여 말하기
    ◦ 호응하는 낱말 확인하고 바르게 사용하여 말하기
    84-85
    3/4
    ♣ 말의 순서와 ‘어울려 쓰는 말을 알고, 자연스럽게 말할 수 있다.
    ◦ 다섯째 마당의 활동 확인하기
    ◦ 그림을 보며 이야기 듣고 내용 파악하기
    ◦ 이야기 속에서 바르지 못한 말 고치기
    ◦ 상호 평가하기
    86-87
    4/4
    ♣ 말의 순서와 ‘어울려 쓰는 말을 알고, 자연스럽게 말할 수 있다.
    ◦ 낱말을 알맞은 순서로 이어 문장 만들기
    ◦ 호응이 되는 말을 넣어서 말 꾸미기
    ◦ 학습 내용 평가하기
    88-89

    다. 지도상의 유의점
    (1) 우리말에는 일정한 어순이 있기는 하나, 강조를 위해서 어순이 바뀌는 경우도 있다. 이 단원에서는 우리말 어순의 이러한 특성을 함께 인식할 수 있도록 한다.
    (2) 교과서에서 제시된 낱말 이외에도 여러 가지 호응 관계에 사용되는 말을 이용하여 우리말을 보다 자연스럽고 바르게 말할 수 있도록 지도한다.
    (3) 게임을 통한 학습이 진행될 때 교실이 지나치게 소란스러워지거나, 승부에 집착해 질서를 깨뜨리지 않도록 주의해야 한다.
    (4) 학생들이 어색한 부분을 찾지 못하는 경우에는 교사가 그 부분을 지적하여 학생이 스스로 고칠 수 있도록 유도한다.

    수업 모형
    6


    [문제 해결 학습 모형]

    가. 개 관
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