분야
hwp 선택한 영화
영화 줄거리
선택 배경
Ⅱ. 본론
영화 속의 멘토링 개념과 교훈
수업시간에 배운 멘토링 및 리더십 이론 적용
Ⅲ. 결론
. 영화를 통한 멘토링 및 리더십 이론의 실생활 적용
* 부록
명장면 & 명대사
프로젝트를 마치며
미식축구 소개
1. 쥴리어스와 게리의 우정
이 영화는 1970년대를 배경으로 하고 있는데 그때는 매우 인종차별이 심하던 시기였다. 이 시기에 두 학교가 하나로 합쳐져 미식축구팀 또한 하나로 합쳐지게 된다. 그리고 그 안에서 갈등을 빚게 되는데, 훈련의 일환으로 가게 된 캠프를 계기로 흑인과 백인 선수들이 화합하게 된다. 그 중 가장 갈등이 심했던 쥴리어스와 게리가 가장 빨리 그리고 가까워진다. 사고로 게리가 하반신불구가 되었을 때 쥴리어스가 옆집에 살면서 뚱보아저씨가 될 때까지 같이 지내자고 했을 때 매우 감동을 느꼈다. 이 둘 사이에서 서로를 생각하는 마음, 행동들에서 상호 동료 멘토링적 요소들을 느끼었고 그것을 우리에게 적용할 수는 없을까 하는 마음에서 이 영화를 선택하였다.
2. 분 코치의 독재적인 멘토링
사실 흑인과 백인이 서로를 싫어하고 교류하지 않던 시기에 그 둘이 섞인 팀을 잘 이끌어 나간다는 것은 사실상 불가능하다고 생각한다. 그런데 분 코치는 그의 특유의 강압적인 멘토링 태도로 불가능 할 것만 같던 백인과 흑인의 화합을 이루어냈다. 여기서 민주적, 독재적, 업무추진형, 인간관계형 멘토링의 효과와 관계가 궁금해졌고, 그것을 우리 실생활에 어떻게 적용해야 할이지 의문이 생겨 이 영화를 선택하였다.
3. 흑인과 백인의 조화
아직까지도 제대로 된 흑인과 백인이 조화를 이루지 못했다고 생각한다. 계속해서 사회에는 인종 차별적인 시선이 존재하기 때문이다. 1970년대에는 더욱 심했을 진데, 그것을 이겨내고 서로를 이해하고 받아들여 한 팀으로 이루어나가 믿을 수 없을 정도의 실력을 발휘한 T.C 윌리암스 미식축구팀에 대한 흥미가 생겨서 이 영화를 선택하게 되었다.
Ⅱ. 본론
영화 속의 멘토링 개념과 교훈
1. 격려하며 의욕을 북돋워준다.
① 허만 분 코치는 헤이필드 호크 팀과의 경기 전 선수들을 격려한다. 캠프를 통해 타이탄이 가진 약점(인종차별문제)을 극복하고 이것이 타이탄의 강점이 되었다는 점을 각인시키고, 그리스 신화의 타이탄이 신보다 우월했다는 점을 강조하여 선수들에게 의욕적인 분위기를 조성한다.
② 경기 도중 레브의 부상으로 교체 출전하게 된 로니 배스에게 분 자신의 경험을 들려주며 자신감을 북돋워준다. 이에 로니 배스 역시 출전 직후 탁월한 경기 능력으로 경기를 진행한다.
2. 더 잘할 수 있도록 도전한다.
분 코치는 경기에 부진한 피터를 불러 질책한다. 이를 본 요스트 코치는 피터를 공격팀에서 수비팀의