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[교육방법및교육공학] 교육정보화와 ICT(Information & Communication Technology) 활용수업

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    • 소개글
    [교육방법및교육공학] 교육정보화와 ICT(Information & Communication Technology) 활용수업에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 개념 - ICT활용 수업이란 무엇인가 ?


    2. ICT활용 수업의 예


    3. ICT 활용 수업의 현실 들여다보기
    ( 장점 및 단점 )


    4. 우리의 미래 ICT 활용 수업 그려보기


    5. 정리
    본문내용
    ▪ ICT 활용 교육의 특징
    가. 시 . 공간을 초월한 수업을 가능하게 한다.
    전통적인 수업에서 학생들의 상호작용은 교실내의 교사와 동료 학생들에게 한정되었다. 네크워크 기술을 활용하는 ICT 수업은 이러한 제한점을 벗어날 수 있게 해 준다. 교사와 학습자들은 네트워크를 통해 학교의 범위를 초월하여 전 세계에 퍼져있는 학습 자료에 언제든지 접근할 수 있고, 다른 나라의 교사, 전문가, 학생들과 대화를 나누고 자료를 교환하고 공유할 수 있다. 이러한 접근성은 수업의 시.공간적 장벽을 무너뜨리는 것을 의미한다.
    나. ICT는 모든 교과 수업에서 활용 가능하다.
    교수 매체는 도구적인 특성 때문에 모든 교과에서 수업의 내용을 보다 효과적 으로 전달하는데 활용될 수 있었다. 인터넷, 멀티미디어 등이 포함된 ICT라는 새로운 매체는 전통적인 교수 매체가 지식을 전달하는 방법만을 개선시킨 것과 는 달리 지식 자체에도 많은 영향을 끼쳐 풍부한 수업 보조 자료의 역할을 한다. ICT를 지식 전달의 수단으로 볼 때, 범교과적으로 활용할 수 있다는 것은 상식선상에서 이해할 수 있는 부분이고, 지식 그 자체로 볼 때의 ICT가 범교과적 활용이 가능하다는 것은 인터넷과 멀티미디어의 특성에서 나타난다.
    다. ICT 활용 수업의 목표 달성을 위해 교사와 학생 모두 ICT 활용 능력을 갖추어야 하는 전제 조건이 필요하다.
    ICT는 전통적인 교수 매체에 비해 정교하고 다양하며 복잡하다. ICT는 컴퓨터, 주변 장치, 운영체제, 각종 응용 소프트웨어, PC통신, 인터넷, 교단 선진화 장비 등에 이르기까지 매우 다양하다. 따라서 이를 원활하게 활용하려면 먼저 그것들에 대한 기초적인 지식과 사용 기술을 습득해야 한다.
    라. ICT 활용 수업을 준비하는 데 있어서 교사를 보조할 수 있는 적극적인 지원 체제가 필요하다.
    ICT 활용 수업은 전통적인 수업보다 다양한 노력과 많은 준비 시간을 필요로 한다. 교사는 새로운 ICT 활용 기술의 습득, ICT를 수업에 효과적으로 활용하는 방법의 개발, 방대한 학습 자원의 검색 및 가공을 통한 교수.학습 자료의 개발 등에 많은 시간과 노력을 투자해야 한다.

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