![[초등과학교육] 과학수업 강낭콩 기르기 수업지도안-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440796-0001.gif)
![[초등과학교육] 과학수업 강낭콩 기르기 수업지도안-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440796-0002.gif)
![[초등과학교육] 과학수업 강낭콩 기르기 수업지도안-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440796-0003.gif)
![[초등과학교육] 과학수업 강낭콩 기르기 수업지도안-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440796-0004.gif)
![[초등과학교육] 과학수업 강낭콩 기르기 수업지도안-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440796-0005.gif)
![[초등과학교육] 과학수업 강낭콩 기르기 수업지도안-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/441/440796-0006.gif)
분야
hwp2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가 방법
7. 본시 교수․학습 활동의 실제
본 단원은 학생들이 강낭콩의 성장과정을 관찰하며 학습하는 내용이기 때문에 몇 시간 동안의 관찰로는 그 변화를 파악할 수 없다. 따라서, 성장과정의 특징이 뚜렷이 나타날 때에는 차시에 구애받지 않고 지도하도록 한다.
씨앗의 모양관찰에서는 가능한 한 다양한 씨앗을 관찰할 수 있도록 한다. 단원 도입시 강낭콩 외에 여러 가지 다양한 씨앗을 직접 만져보고 특징을 파악해보도록 한다. 이때는 학생들이 각자 가지고 온 씨앗 외에 다른 친구들이 가져온 여러 가지 씨앗들도 돌아가며 관찰할 수 있도록 한다. 식물의 성장 과정에 관한 수업은 조건에 따라 변화가 심하므로 주어진 시간에 맞추어 수업을 진행하거나 마치기 어렵다. 따라서 핵심 내용을 알맞게 적절한 활동을 재구성하여 실시하는 것이 좋다.
학생들이 직접 씨앗을 관찰하고 심어서 식물의 한 살이 과정을 직접 다루도록 하여 관심과 흥미를 높이도록 한다.
식물이 자라기에 적절한 조건들도 이론적으로 학습하기보다는 학생들이 변인통제 설계(고학년이 되어 접하게 되는 것이므로 아직은 낯선)를 통하여 체득할 수 있도록 한다.
식물의 한 살이 과정을 보기 위해 씨앗을 일정 간격을 두고 심어서 전과정을 함께 불 수 있도록 하는 것도 좋다.
식물이 자라면서 변화하는 과정을 매일 관찰하게 하고, 변화와 특징이 뚜렷해지는 시기의 것을 중점적으로 학습지와 실험관찰에 기록하게 한다.
강낭콩의 변화과정을 측정하는 차시에서는 학생들 스스로가 측정할 내용과 방법을 생각해 보고 실제로 해볼 수 있도록 한다.
6. 단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
이 단원은 아이들이 애정을 갖고 씨앗으로 생명을 직접 키워보는 것이 중요하다. 여러 가지 방법으로 측정하면서 자료변