분야
zip1. 문제제기 및 연구목적 ------------------------------------------------- 2쪽
2. 연구문제 ------------------------------------------------------------- 3쪽
3. 연구의 한계성 -------------------------------------------------------- 4쪽
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념적 정의 ---------------------------------------------------------- 4쪽
1)청소년
2)학교 학업성취도
3)사교육
4)사교육 경험과 학업효과
5)무상교육 (방과 후 교실)
6)사회복지기관의 방과 후 아동지도
Ⅲ. 연구 설계 및 방법
1. 연구대상자 및 자료수집절차 ------------------------------------------- 7쪽
1) 연구대상자 및 표집방법
2) 연구조사방법
3) 연구대상자 및 설계의 한계점
2. 연구 분석틀 ---------------------------------------------------------- 8쪽
3. 측정도구 ------------------------------------------------------------- 8쪽
Ⅳ. 참고문헌 -------------------------------------------------------- 9쪽
Ⅴ. 조사일지 -------------------------------------------------------- 10쪽
1. 문제제기 및 연구목적
청소년기는 인생에 있어서 가장 중요한 시기이며 아동기에서 성인기로 성장해 가는 과도기적인 발달 단계의 특징으로 인하여 신체적, 정서적으로 급격한 변화를 겪는 시기이다. 또한 한국인의 지위 상승 기대에 대한 의식 구조의 영향으로 장래 진로 결정에 대한 문제가 심리적 불안감을 더욱 가중시키며 청소년들의 의식과 가치관에도 커다란 영향을 미친다.(조윤희, 2009) 고등학생의 주의 집중력이 학업 성취도에 미치는 영향_ 조윤희;2009
그러므로 청소년의 미래, 장래에 대한 걱정으로 인해 공교육만으로 학업성취도가 올라갈 수 없다고 생각는 학생들이 많아지면서, 공교육 이외의 교육에도 관심을 가지며 그 교육을 배울 수밖에 없는 현실이 되었다. 지금껏 우리는 정규 교육과정 내의 문제점이나 개선점에 대부분의 관심을 기울여 왔다. 그러나 우리 교육의 대상인 학습자들은 정규과정 뿐만 아니라 그 이외의 사적인 경로를 통한 학습을 더 많이 받고 있다.(권미나, 2007) 영어 사교육이 초등학생의 학업 성취도와 정의적 태도에 미치는 영향_ 권미나;2007
우리나라는 학력과 학벌을 중요시 여기기 때문에 일류 학교에 입학 욕구를 불러일으키고 입시위주의 사교육 시장을 형성하고 있다.
초등학생의 사교육 경험이 학업 스트레스와 학업성취도에 미치는 영향. 김보용
인문계 고등학생의 학업 성취도 변화 분석. 강현석